Resumen de El juego en el desarrollo integral infantil, una revisión sistemática
Silvia Beatriz Acosta Bones, Melanie Michelle Espín Acosta, Elena Del Rocío Rosero Morales, Milena Aracely Estupiñán Guamani
En el contexto educativo la educación inicial es considerada como un proceso de acompañamiento al desarrollo integral y el juego como la metodología esencial para el bienestar emocional, social, físico y cognitivo, el niño aprende jugando en espacios o ambientes de aprendizaje, donde realizan diversas actividades potenciando sus capacidades, habilidades y destrezas que les permitirá aprender de forma espontánea y según sus necesidades. Objetivo: Sintetizar los estudios realizados sobre el juego en el desarrollo integral infantil Metodología: El estudio siguió una metodología descriptiva, el empleo de métodos teóricos y empíricos y la RSL (Revisión Sistemática de Literatura), permitió consultar en proyectos de titulación realizados por las estudiantes de los periodos octubre 2022-marzo 2023, de la Carrera de Educación Inicial, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Universidad Técnica de Ambato. Resultados: La selección de 7 proyectos de Integración curricular que contribuyeron a sintetizar los fundamentos teóricos sobre el juego en el desarrollo integral infantil, concretando la información en: Juego reglado, Juego de percepción, juegos de exterior, juegos de roles, juegos tradicionales, juegos grupales, aplicados en la metodología juego-trabajo que propone el Currículo de educación Inicial 2014, los cuales contribuyen en el desarrollo de las áreas cognitiva, física y socio-afectiva para un desarrollo integral en el infante. Conclusiones: La sistematización de las investigaciones relacionadas con el juego en el desarrollo de las principales áreas del ser humano como son: el área cognitiva, física, y socio-afectiva que contribuyan al desarrollo integral infantil, mismo que le permitirá desarrollar habilidades y competencias futuras.
