Qualidade de vida e promoção da saúde: objeto de estudo dimensões da educação física

• Autores: Gumersindo Vieira dos Santos
• Localización: RSEUS: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad, ISSN-e 2393-7815, ISSN 1688-6194, Vol. 5, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad), págs. 71-83
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Quality of life and health promotion: Object of study: Dimensions of physic education
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• Resumen
  • português

    O estudo descreve conteúdos de ensino que podem contribuir para o desenvolvimento de novas competências em Educação Física (EF) e de novas formas de intervenções em Promoção da Saúde - PS e Qualidade de Vida - QV, dentro e fora da escola. As categorias aplicadas referem-se às dimensões e facetas do WHOQOL (World Health Organization Quality of Life) e ao conceito de corporeidade. Foi aplicado o método da triangulação que comparou artigos e documentos sobre a as demandas de formação destes profissionais, além dos resultados de uma pesquisa de campo. Concluiu-se que estes construtos requerem prática inter setorial, conhecimento interdisciplinar e mudanças na formação profissional. Sugere que a nova abordagem curricular estimule as novas formas de intervenção nos níveis políticos, stratégicos e tático-operacionais e sejam aplicados tanto no Bacharelado quanto na Licenciatura em EF.

  • English

    The study describes teaching contents that can contribute to the development of new competences in Physical Education (EF) and new forms of interventions in Health Promotion - PS and Quality of Life - QV,inside and outside the school. The categories applied refer to the dimensions and facets of the WHOQOL (World Health Organization Quality of Life) and the concept of corporeality. We applied the triangulation method that compared articles and documents on the training demands of these professionals, in addition to the results of a field research. It was concluded that these constructs require inter-sectoral practice, interdisciplinary knowledge and changes in professional training. It suggests that the new curricular approach should stimulate new forms of intervention at the political, strategic and tactical-operational levels and be applied in the Physical Education Bachelor and Teaching Degree.