Resumen de Enseñar historia, construir futuros: aportes para repensar la transmisión del pasado en la escuela

María Celeste Cerdá, María Noel Mera

• El presente artículo intenta ser un aporte a la construcción de una nueva lengua que  permita entablar una conversación a propósito de la enseñanza de la historia. Propone una serie de lineamientos para pensar las prácticas de la enseñanza desde la  perspectiva de la didáctica crítica. A partir de un recorte temporal y espacial (América Latina a fines de los '60 del siglo XX), de dos casos de referencia (el "Cordobazo" en Argentina y la Movilización  Estudiantil en México) y de una clave (la historia comparada), nos proponemos  revisitar ese pasado a partir de tres nociones: cambio social, futuro y política, que  entendemos tienen relevancia para pensar el presente e imaginar otros mundos  posibles.