Cada um organiza como quer: a classificação nos anos iniciais

• Guimarães, Gilda Lisbôa ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 7, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: COMBINATÓRIA, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Each one organizes as he/she wishes: classification at primary school
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• Resumen
  • English

    The  research  should  be  the  structural  axis  of  statistical  education  at  all  levels  of  education.  For  the organization  of  the  data  you  need  to  know  to  create  classification  criteria.  In  this  article  I  show  the possibility   of   understanding   andlearning   about   creating   classification   criteria   for   students   of kindergarten  and  primary  school  (5-10  years  old),  graduate  students  and  future  teachers  of  primary school from different research conducted by the Grupo de Estudo em Educação Estatísticano Ensino Fundamental-Gref.  These research highlight individuals’difficulties with students  with  differentdegrees of education forcreate criteria to classify. However, evidence alsothe possibility of the people learning about it. The process of trainingstudents and teachers need systematic reflections that allow learning to create criteria to classify any set of data respecting the completeness and uniqueness. The school  must propose activities apart from providing defined  classes fitting the student  only  distribute the  elements.  It  is  essential  for  effective  citizenship  that  everyone  knows  analyze  the  relevance  of criteria adopted in a classification and know create criteria for classifying a group of data to analyze.

  • português

    A pesquisa deve ser o eixo estruturador do ensino de Estatística em todos os níveis de ensino. Para a organização dos dados é preciso saber criar critérios de classificação. Neste artigo busco evidenciar a possibilidade de compreensão e aprendizagem sobre criar critérios de classificação por alunos da Educação Infantil e dos anos iniciais (5 a 10 anos de idade), graduandos de Pedagogia e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir de diferentes pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudo em Educação Estatística no Ensino Fundamental – Gref. Essas evidenciam dificuldades de indivíduos com diferentes graus de escolaridade em criar critérios para realizar uma classificação. Entretanto, também evidenciam a possibilidade de aprendizagem pelos mesmos. O processo de formação de alunos e professores precisa de reflexões sistemáticas que permitam a aprendizagem de criar critérios para classificar um conjunto qualquer de dados respeitando a exaustividade e a exclusividade. A escola precisa propor atividades para além de apresentar classes definidas cabendo ao aluno apenas distribuir os elementos. É fundamental para o efetivo direito de cidadania que todos saibam analisar a pertinência de um critério adotado em uma classificação e que saibam criar critérios para classificar um grupo de dados que deseja analisar.