Resumen de O ensino de matemática para surdos e pesquisas brasileiras: uma revisão bibliográfica categorizada a partir de periódicos científicos

Fábio Alexandre Borges, Eduardo Mateus Guimarães Rossi

• português

  Apresentamos uma pesquisa bibliográfica acerca da inclusão educacional de surdos e o ensino de Matemática, realizada por meio de buscas em periódicos científicos brasileiros relacionados ao campo da Educação Matemática e da Educação Especial. Nosso objetivo principal foi o de investigar que aspectos estão sendo destacados nessas pesquisas, reunindo também subsídios teóricos para aqueles que se interessem pela temática. Como critério de seleção dos periódicos, os mesmos deveriam ser brasileiros, com publicações do tipo online e voltados especificamente para o campo de investigação em Educação Matemática ou Educação Especial, o que resultou em 20 periódicos no momento das buscas (2017). Para a busca dos textos, utilizamos as palavras-chave: “surdos”, “surdez” e “inclusão” para os periódicos de Educação Matemática e “matemática” para os periódicos de Educação Especial, sempre optando pelas buscas dos respectivos termos nos títulos dos artigos. Além disso, nosso recorte foi para artigos publicados entre os anos de 2010 e 2016. A busca resultou em um corpus de 19 artigos. Após a leitura dos textos, os mesmos foram categorizados baseados nos objetivos gerais de cada pesquisa. Dentre as categorias definidas, destacamos: os principais níveis, modalidades de ensino e conceitos que estão sendo investigados; a valorização das atividades que destaquem o aspecto visual.

• English

  We present a bibliographical research about the educational inclusion of deaf people and the teaching of  Mathematics,  performed  through  searches  in  Brazilian  scientific  journals  related  to  the  field  of Mathematical Education and Special Education. Our main objective was to investigate which aspects have  been  highlighted  in  these researches,  also  gathering  theoretical  support  for  those  who  is interested in this subject. As a criterion for the selection of the journals, they should be Brazilian, with online  publication  type  and  specifically  aimed  at  the  field  of  research  in  Mathematical  Education  or Special Education, which resulted in 20 journals at the time of searches (2017). To search the texts, we used  the  keywords:  “deaf”,  “deafness”  and  “inclusion”  for  Mathematical  Education  journals  and “mathematics”  for  Special  Education  journals,  always  opting  for  the  respective  terms  in  the  titles  of the  articles.  In  addition,  our  clipping  was  for  articles  published  between  2010  and  2016.  The  search resulted in a corpus of 19 articles. After reading the texts, they were categorized based onthe general objectives  of  each  research.  Among  the  defined  categories,  we  highlight:  the  main  levels,  teaching modalities  and  concepts  that  have  been  investigated;  the  valorization  of  the  activities  that  highlight visual aspect.