A (re)formulação e resolução de problemas com o uso de recursos tecnológicos digitais na educação matemática financeira

• Figueiredo, Fabiane Fischer ^[1] ; Groenwald, Claudia Lisete Oliveira ^[1] ; Recalcati, Leandro Antonio ^[1]
  1. [1] Universidade Luterana do Brasil

     Universidade Luterana do Brasil

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 10, Nº. 2, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The problem posing and solving with the use of digital technological resources in Financial Mathematics Education
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    In this work we present the results of a proposal of Financial Mathematics Education, which involved the production of a statement, using a spreadsheet, and the accomplishment of a pedagogical practice, which provided the posingand resolution of problems. The objective was to produce a statement that would facilitate problem posingand resolution, using digital technological resources, and promote the learning of numerical expressions  and  financial mathematics. The  statement produced contributed  to the studentsof a 6th year of Elementary School work in a group and make decisions, when performing he  calculations,  represent the  values  in the  spreadsheet  and  analyze  the  solutions,  in the  course  and after the process, since the guiding problem was open and addressed a topic of social relevance

  • português

    Neste trabalho apresentamos os resultados obtidos com uma proposta de Educação Financeira Escolar, que envolveu o planejamento, desenvolvimento e implementação de um enunciado de problema aberto, com o uso de uma planilha do Microsoft Office Excel, e a proposta desse problema a alunos de um sexto ano do Ensino Fundamental. O objetivo pretendido era propiciar as ações de (re)formulação e resolução de problemas, com o uso de recursos tecnológicos digitais, para promover a aprendizagem de conhecimentos relativos às Expressões Numéricas e à Matemática Financeira. No processo de (re)formulação e resolução, os alunos puderam trabalhar em duplas, realizar cálculos mentais e por escrito, representar os valores na planilha eletrônica e analisá-los, conforme as suas decisões e empregando ou aprendendo os conhecimentos matemáticos almejados.