As tecnologias numa escola pública do campo:: Um desafio pedagógico

• Daniela Pedra Mattos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 5, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Educação do Campo: contribuições da Educação Matemática e da Tecnológica)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Technologies in a field public school: an educational challenge
  • Las tecnologías en una escuela pública del campo:: un desafío pedagógico
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este trabajo reflecte sobre los dados de una pesquisa realizada en una escuela pública del campo, en un municipio del interior del estado del Rio Grande del Sur/ Brasil. El objetivo de tal investigación fue de pesquisar cualeslas dificultadesy las posibilidades para la utilización de las computadoras conectadas al internet en el trabajo pedagógico. La metodología elegida fue el estudio de caso. Los dados fueroncolectados a partir de laaplicación de cuestionarios, realización de entrevista seme -estructurada y de cinco encuentros realizados con los catorce profesores participantes de la pesquisa.Los dados revelaron que 50% de los catorce profesores, no utilizaban las computadoras por la falta de seguranza en utilizar tal herramienta; Evidenció que los docentes no consideraban el Laboratorio Multimedia una prioridad para la escuela. Reveló las fragilidades de la aplicabilidad del ProInfo en otros estados brasileños y que los alumnos de la escuela pública del campo están conectados a las tecnologías de manera expresiva lo que sorprendió los docentes.Evidenció que la utilización delas tecnologías por los profesores y alumnos per pasa las cuestiones estructurales de la escuela, pues los procesos y herramientas existentes en este contexto están enraizadas en el proceso de comunicación e interlocución entre los sujetos escolares

  • English

    This paper discusses data from a study developed in a Field public school in Rio Grande do Sul, Brazil. The aim of investigation was to identify difficulties and possibilities for the use of computers in educational activities. Data were collected from questionnaires and semi-structured interviews with fourteen teachers participants in the research. The data showed that 50% participants did not use computers and that most of participants did not consider the Media Lab as a priority for the school. The study revealed weaknesses in the implementation of the ProInfo, although the Field public school students are significantly connected with technologies.The study suggests that the use of technology by teachers and students is associated with structural issues that permeate the school, as well as the process of communication and dialogue between them.

  • português

    Este trabalho discute dados de uma pesquisa realizada em uma escola pública do Campo do Rio Grande do Sul, Brasil. O objetivo da pesquisa foi investigar quais as dificuldades e as possibilidades para o uso dos computadores no trabalho pedagógico. Os dados foram coletados a partir de aplicação de questionários e realização de entrevistas semi-estruturadas com quatorze professores participantes da pesquisa. Os dados evidenciaram que 50% participantes não utilizavam os computadores e que a maioria dos participantes não considerava o Laboratório Multimídia como prioridade para a escola. A pesquisa revelou as fragilidades da implementação do ProInfo e que os alunos da escola pública do Campo estão conectados as tecnologias de forma expressiva. Ficou evidenciado que a utilização das tecnologias pelos professores e alunos, perpassa por questões estruturais da escola, bem como pelo processo de comunicação e interlocução entre os sujeitos.