Material dourado e equações do segundo grau: do algébrico ao geométrico, do mecânico ao significativo

• Francisco, Gabriela ^[1] ; Né, Adriano Luiz dos Santos ^[1] ; Comiotto, Tatiana ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 10, Nº. 3, 2019
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This article is part of a paper that concludes the undergraduate degree course in mathematics and aims to analyze students' learning regarding the content of the high school equation in order to find its roots through two teaching methods,  one  using Bhaskara's  formula  (commonly used by elementary school teachers  to  teach  ninth  graders)  and  another  through  the  use  of  the  Golden  Material  (designed  by Maria Montessori), the latter serving as an alternative methodology for teachers. These methods were applied  in  a  public  school  located  in  the  Floresta  neighborhood  of  Joinville,  in  the  first  semester  of 2018, with two ninth grade classes. In one class the classes were taught using the “traditional” method using the Bhaskara formula and in the other the classes were differentiated using Golden Material. The obtained  results  presented  positive  and  negative  points  in  the  use  of  these  two  methods  to  solve equations of the second degreeand pointed out some potentialities that the use of the Golden Material brings to the learning process of this subject when compared to the use of the Bhaskara formula.

  • português

    Este artigo é parte de um trabalho de conclusão do curso de licenciatura em matemática e tem por objetivo analisar o aprendizado dos estudantes referente ao conteúdo de equação do segundo grau com o intuito de encontrar suas raízes, por meio de dois métodos de ensino, um utilizando a fórmula de Bhaskara (forma comumente utilizada pelos professores do ensino fundamental para ensinar estudantes do nono ano) e outro por meio do uso do Material Dourado (idealizado por Maria Montessori), este último servindo como uma metodologia alternativa para os professores. Estes métodos foram aplicados em uma escola pública localizada no bairro Floresta na cidade de Joinville, no primeiro semestre de 2018, com duas turmas do nono ano do ensino fundamental. Em uma turma as aulas foram ministradas através do método “tradicional” utilizando a fórmula de Bhaskara e na outra as aulas foram diferenciadas com a utilização de Material Dourado. Como resultados obtidos apresentou-se pontos positivos e negativos na utilização destes dois métodos para resolver equações do segundo grau, e apontaram-se algumas potencialidades que a utilização do Material Dourado traz para o processo de aprendizagem deste assunto quando comparado ao uso da fórmula de Bhaskara.