Resumen de Un point de vue sur la notion de transposition didactique (TD) et la transposition professionnelle (TP)

Francisco Régis Vieira Alves

• français

  Le présent travail introduit et décrit la notion de transposition professionnelle, issue d'un scénario de référence théorique en didactique des mathématiques et en didactique professionnelles, selon la tradition et la recherche française, visant à comprendre le processus d'acquisition des compétences professionnelles du professeur de mathématiques. Ainsi, à travers un contexte qui ne peut pas seulement être expliqué par le terrain épistémique disciplinaire scientifique, comme, par exemple, dans le cas de la notion classique de transposition didactique, nous observons la nécessité de comprendre l’acquisition d’une connaissance pragmatique, essentiellement élaborée par l’exercice de résolution de tâches spécifiques et surmonter les obstacles professionnels. De cette façon, la notion de transposition didactique et la notion de transposition professionnelle peuvent aider à une analyse d'investigation systématique concernant le rôle du professeur dans le domaine de l'enseignement des mathématiques ici au Brésil.

• português

  O  presente  trabalho  apresenta  e  descreve  a  noção  de  transposição  profissional,  resultante  de  um referencial  teórico  em  didática  da  matemática  e  da  didática  profissional,  segundo  a  tradição  e  a pesquisa  francesa,  visando  compreender  o  processo  de  aquisição  das  habilidades  profissionais  do professor de Matemática. Assim, através de um contexto que não só pode ser explicado pelo terreno epistêmico  disciplinar  clássico,  como,  por  exemplo,  no  caso  da  noção  clássica  de  transposição didática,  observa-se  a  necessidade  de  compreender  a  aquisição de  um  conhecimento  pragmáticoessencialmente desenvolvido através do exercício deresolução de tarefas específicas e superação de barreiras profissionais. Assim, tanto a noção de transposição didática quanto a noção de transposição profissional  podem  auxiliar  na  investigação  sistemática  do  papel  do  professor  de  matemática  no campo da educação matemática no Brasil