Resumen de “Missão Alfabetização”: desafios em tempos de pandemia

Amanda Neres, Karoline Franca Santos, Márcia Perini Valle

• English

  This research has as its theme the extension project developed by the Faculty of Higher Education of Linhares (Faceli) in partnership with a school of the municipal network, aiming to collaborate with the process of appropriation of reading and writing of those contemplated. Its objective is to analyze the contributions of the project "Literacy Mission" to the literacy process of students of the 5th year of elementary school enrolled in a school of the municipal network of Linhares-ES. A case study was conducted with a qualitative approach. For data collection, the instruments used were applied questionnaire to the professionals of the pedagogical body, as documentary analysis of the portfolio produced at the end of the project and reports written by the monitors who accompanied the students. In order to consolidate the data, a semi-structured interview was conducted with the school pedagogue. The results indicate that the extension project put into discussion contributed to the acquisition of reading and writing role in improving students' self- esteem and socialization.

• português

  Esse estudo tem, como temática, o projeto de extensão desenvolvido pela Faculdade de Ensino Superior de Linhares (Faceli) em parceria com uma escola da rede municipal, visando a colaborar com o processo de apropriação da leitura e da escrita dos contemplados. Tem o objetivo de analisar as contribuições do projeto “Missão Alfabetização” para com o processo de alfabetização dos estudantes do 5º ano do ensino fundamental, matriculados em uma escola da rede municipal de Linhares-ES. Foi realizado um estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Para coleta de dados, os instrumentos utilizados foram questionário aplicado aos profissionais do corpo pedagógico, análise documental do portifólio produzido ao final do projeto e relatórios escritos pelos monitores que acompanharam os estudantes. Visando a consolidar os dados, realizou- se uma entrevista semiestruturada com a pedagoga da escola. Os resultados apontam que o projeto de extensão, colocado em discussão, contribuiu para a aquisição das habilidades de leitura e escrita, assumindo papel central na melhora da autoestima e da socialização dos estudantes.