Habilidades involucradas en el lenguaje de los niños de primaria

• Autores: Laura María Martínez Basurto, Guadalupe Acle Tomasini
• Localización: Educación y ciencia: México, ISSN-e 2448-525X, ISSN 0188-3364, Vol. 10, Nº. 55, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio 2021), págs. 55-71
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Skills involved in language of elementary school children
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Al inicio de la educación primaria es imprescindible conocer lo que los niños son capaces de hacer en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura, para realizar adecuaciones pertinentes y garantizar su logro académico. El propósito del estudio fue analizar el desempeño en las habilidades involucradas en el lenguaje oral y escrito de niños de los tres primeros grados de escuelas primarias públicas. Participaron 184 niños de 1°, 150 de 2° y 172 de 3°. Se les aplicó la Evaluación del Desempeño en Lectura y Escritura y sus rúbricas. Los principales hallazgos muestran que en el 58% de niños de 2° y el 57.5% de 3° tuvieron un desempeño insuficiente y en proceso en las habilidades de lenguaje oral y escrito.

  • English

    At the beginning of elementary education, it is essential to know what children are capable to do during the learning process of reading and writing, in order to make the better adjustments to guarantee their academic achievement. The purpose of the study was to analyze the performance in oral and written language skills of children attending the first three grades at publics elementary schools. The Reading and Writing Performance Test was applied to 184 first graders, 150 second graders and 172 third graders, using rubrics. The main results highlight that in 58% of children in second graders and 57.5% of third graders show insufficient and in process performance in oral and written language skills.