Deliberación del currículum puesto en acción: Conceptualizar las decisiones de las escuelas como implementación de la norma prescrita, reinterpretación contextualizada o construcción curricular de base

• Insunza Mora, Javier ^[1]
  1. [1] Universidad Diego Portales

     Universidad Diego Portales

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista enfoques educacionales, ISSN-e 2735-7279, ISSN 0717-3229, Vol. 20, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: I Semestre), págs. 1-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Deliberation of the curriculum in action: The conceptualization of the schools’ decisions like the implementation of the prescribed standard, the contextual reinterpretation or the base curricular construction
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• Resumen
  • español

    A partir de la revisión de un cuerpo de investigaciones relacionadas con los conceptos de “Desarrollo curricular”, “Enacted Curriculum”, “Decisiones curriculares”, “Construcciones curriculares” y “Currículum deliberativo”, el presente artículo propone conceptualizar las decisiones curriculares en la puesta en acción del currículum desde tres enfoques diferentes: Implementación de la norma prescrita, reinterpretación contextualizada y construcción curricular de base. Los tres enfoques se desarrollan a partir de la forma en que se asume el proceso de deliberación curricular y las consecuencias sobre la construcción misma del currículum. En el artículo se presentan los antecedentes del proceso de exploración bibliográfica; la descripción del marco de definiciones generales que organizan la presentación del ejercicio de conceptualización; la presentación pormenorizada de la propuesta conceptual, y, al cierre, las conclusiones asociadas al ejercicio realizado.

  • English

    Based on a review of a body of research related to the concepts of "Curriculum Development," "Enacted Curriculum," "Curricular Decisions," "Curricular Constructions," and "Deliberative Curriculum," this article proposes conceptualizing curricular decisions in the implementation of the curriculum from three different perspectives: Implementation of the prescribed norm, contextual reinterpretation, and curriculum construction based on foundations. The three approaches are developed based on how the process of curricular deliberation is understood and its consequences for the construction of the curriculum itself. The article presents the background of the literature exploration process, the description of the framework of general definitions that organize the presentation of the conceptualization exercise, a detailed presentation of the conceptual proposal, and, finally, the conclusions associated with the conducted exercise.

  • português

    A partir da revisão de um corpo de pesquisas relacionadas aos conceitos de "Desenvolvimento curricular", "Currículo implementado", "Decisões curriculares", "Construções curriculares" e "Currículo deliberativo", o presente artigo propõe a conceptualização das decisões curriculares na implementação do currículo a partir de três abordagens diferentes: Implementação da norma prescrita, reinterpretando contextualmente e construção curricular de base. As três abordagens são desenvolvidas com base na forma como o processo de deliberação curricular é entendido e suas consequências para a própria construção do currículo. No artigo, são apresentados os antecedentes do processo de exploração bibliográfica, a descrição do quadro de definições gerais que organizam a apresentação do exercício de conceituação, a apresentação detalhada da proposta conceitual e, por fim, as conclusões associadas ao exercício realizado.