La comunicación digital como herramienta educomunicativa en los estudiantes de bachillerato

• Chica-Pincay, José ^[1] ; Cevallos Jiménez, Evelyn ^[2]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Revista ComHumanitas, ISSN-e 1390-776X, Vol. 14, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Reinventar la Comunicación Pospandemia), págs. 1-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comunicação digital como ferramenta educomunicativa em estudantes do ensino médio
  • Digital communication as an educommunicative tool in high school students
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• Resumen
  • español

      El objetivo del estudio fue analizar los tipos y el grado de uso de la comunicación digital como herramienta de educomunicación por parte de estudiantes de bachillerato de los colegios privados de Milagro. El método utilizado fue cuantitativo bajo un enfoque descriptivo, no experimental y transversal. La técnica utilizada fue la encuesta, el instrumento fue diseñado bajo la escala Likert y aplicado a estudiantes y profesores. El universo estudiado estuvo constituido por 7 instituciones educativas privadas y la muestra considerada fue la Unidad Educativa Santa Teresita con un total de 328 estudiantes y 30 profesores. La muestra fue no probabilística y fue seleccionada por el conglomerado con base a un total de 100 estudiantes y 10 profesores de la unidad educativa de estudio. Como resultado, los estudiantes alcanzaron un alto nivel de competencia en comunicación digital. En relación con la administración y el uso de herramientas educomunicativas, los estudiantes demuestran dominio de la gestión. En cuanto a los procedimientos y el uso de la tecnología por parte de los profesores, el estudio encontró un alto dominio de la gestión, interacción, uso y aplicación de las TIC en un alto porcentaje. El estudio concluye que existe un alto nivel de uso de la comunicación digital como herramienta de educomunicación en los programas de pregrado de las instituciones educativas privadas y que los medios o canales de comunicación más utilizados son las redes sociales y el aula virtual, así como infografías y presentaciones de diapositivas.

  • português

      O objetivo do estudo foi analisar os tipos e o grau de uso da comunicação digital como ferramenta de educomunicação por estudantes do ensino médio de escolas particulares da Milagro. O método utilizado foi quantitativo sob abordagem descritiva, não experimental e transversal. A técnica utilizada foi o survey, o instrumento foi desenhado sob a escala Likert e aplicado a alunos e professores. O universo estudado foi constituído por 7 instituições de ensino privadas e a amostra considerada foi a Unidade Educacional Santa Teresita, com um total de 328 alunos e 30 professores. A amostra não foi probabilística e foi selecionada por conglomerados com base em um total de 100 alunos e 10 professores da unidade educacional de estudo. Como resultado, os alunos alcançaram um alto nível de proficiência em comunicação digital. Em relação à administração e uso de ferramentas educomunicativas, os alunos demonstram domínio da gestão. Em relação aos procedimentos e uso da tecnologia pelos professores, o estudo encontrou um alto domínio da gestão, interação, uso e aplicação das TIC em alto percentual. O estudo conclui que há um alto nível de uso da comunicação digital como ferramenta de educomunicação em cursos de graduação de instituições privadas de ensino e que os meios ou canais de comunicação mais utilizados são as redes sociais e a sala de aula virtual, além de infográficos e apresentações de slides.

  • English

      The objective of the study was to analyze the types and degree of use of digital communication as an educommunication tool by high school students of Milagro's private schools. The method used was quantitative under a descriptive, non-experimental, and cross-sectional approach. The technique used was the survey, the instrument was designed under the Likert scale and applied to students and teachers. The universe studied was constituted by 7 private educational institutions and the sample considered was the Santa Teresita Educational Unit with a total of 328 students and 30 teachers. The sample was non-probabilistic and was selected by the cluster based on a total of 100 students and 10 teachers of the educational unit of study. As a result, students achieved an elevated level of proficiency in digital communication. In relation to the administration and use of educommunicative tools, students demonstrate knowledge of management. Regarding the procedures and use of technology by teachers, the study found a high understanding of the management, interaction, use and application of ICT in a high percentage. The study concludes that there is an elevated level of use of digital communication as an educommunication tool in undergraduate programs of private educational institutions and that the most used media or communication channels are social networks and the virtual classroom, as well as infographics and slide presentations.