Educação para as relações étnico-raciais: uma proposta de ensino para a Educação Física escolar

• Pereira, Samuel Feliciano ^[1] ; Lemos, Fábio Ricardo Mizuno ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de São Paulo (IFSP)
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 28, Nº. 301, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación para las relaciones étnico-raciales: una propuesta de enseñanza para la Educación Física escolar
  • Education for Ethnic-Racial Relations: a Teaching Proposal for School Physical Education
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• Resumen
  • español

    Ante los desafíos históricos enfrentados por la comunidad negra en Brasil en diversos espacios sociales, es fundamental que las escuelas desarrollen una enseñanza basada en las relaciones étnico-raciales. Este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de enseñanza para el desarrollo de las relaciones étnico-raciales en las clases de Educación Física, con el fin de discutir junto con los/as estudiantes temas relacionados con la cultura afrobrasileña y africana. Siendo la Educación Física una materia curricular obligatoria en la educación básica es esencial también trabajar en esta disciplina con la enseñanza de las relaciones étnico-raciales, y los juegos pueden ser importantes instrumentos para la construcción del conocimiento. Así, la propuesta de enseñanza se estructuró en cinco clases de 50 minutos, que contienen: Clase 1 - Vivencia de las actividades "toma el palo" y "laberinto"; Clase 2 - Vivencia de la actividad "saltando frijoles" y del rompecabezas del continente africano; Clases 3, 4 y 5 - Discusión sobre la película/documental "Emicida: AmarElo - Es Todo para Ayer". Las clases propuestas tienen el potencial de fomentar la construcción de conocimientos sobre la historia de los pueblos negros en Brasil, sobre el continente africano y la riqueza cultural de diversas etnias que se extienden por los países que lo conforman.

  • English

    Given the historical challenges faced by the Black community in Brazil in various social spaces, it is essential for schools to develop a teaching approach based on ethnic-racial relations. This article aims to present a teaching proposal for the development of ethnic-racial relations in Physical Education classes, in order to discuss Afro-Brazilian and African culture-related issues with students. As Physical Education is a mandatory subject in basic education, it is also crucial to address ethnic-racial relations in this discipline, and games can be important tools for knowledge construction. Therefore, the project is structured in five 50-minute classes, including: Class 1 - Experience with the games "catch the stick" and "labyrinth"; Class 2 - Experience with the game "jumping beans" and the puzzle of the African continent; Classes 3, 4, and 5 - Discussion of the film/documentary "Emicida: AmarElo - It's All for Yesterday". The proposed classes have the potential to facilitate the construction of knowledge about the history of Black peoples in Brazil, the African continent, and the cultural richness of various ethnicities spread across its countries.

  • português

    Diante dos desafios históricos enfrentados pela comunidade negra no Brasil, nos diversos espaços sociais, é fundamental que as escolas desenvolvam um ensino pautado nas relações étnico-raciais. Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de ensino para o desenvolvimento das relações étnico-raciais nas aulas de Educação Física, a fim de discutir junto com os/as educandos/as questões ligadas a cultura afro-brasileira e africana. Sendo a Educação Física um componente curricular obrigatório da educação básica é essencial também trabalhar nesta disciplina com o ensino das relações étnico-raciais, e os jogos e as brincadeiras podem ser importantes instrumentos para a construção de saberes. Assim, a proposta de ensino foi estruturada em cinco aulas de 50 minutos, contendo: Aula 1 – Vivência das brincadeiras “pegue o bastão” e “labirinto”; Aula 2 – Vivência da brincadeira “saltando feijão” e do quebra-cabeça do continente africano; Aulas 3, 4 e 5 – Discussão sobre o filme/documentário “Emicida: AmarElo - É Tudo Pra Ontem”. As aulas propostas têm o potencial de favorecer a construção de conhecimentos sobre a história dos povos negros no Brasil, sobre o continente africano e a riqueza cultural de diversas etnias espalhadas pelos países que o compõe.