El proceso de acreditación en Panamá

• Correa, Gladys ^[1]
  1. [1] Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación- ICASE
• Localización: Acción y reflexión educativa, ISSN-e 2644-3775, Nº.48 40, 2016 (Ejemplar dedicado a: ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA), págs. 7-22
• Idioma: español
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    El proceso de acreditación como mecanismo de eficiencia y eficacia en el nivel superior, llegó a Panamá con mayor fuerza en los años 90 del Siglo XX. El mismo está consignado por ley en nuestra Carta Magna y en la Ley Nº 24 de 14 de julio de 2005, Orgánica de la Universidad de Panamá. Con la apertura de nuevas instituciones del nivel superior, se hizo imperante llevar los controles que permitieran asegurar una educación superior de calidad, considerando los contextos complejos de internacionalización y globalización en una economía neoliberal. En ese sentido, Panamá realizó las reuniones pertinentes con la finalidad de consensuar, ante todas las instancias, la necesidad de establecer un organismo que garantizara, por lo menos a través de documentación, una educación de calidad y promulgar una ley que aprobara realizar los controles reglamentarios. En este escrito hemos intentado hacer una relatoría del proceso y evolución de la acreditación en Panamá y señalar los organismos de acreditación que funcionan en los países de América Latina, haciendo énfasis en el que se ha desarrollado en las universidades panameñas.

  • English

    The accreditation process as a mechanism of efficiency and effectiveness at higher education, reached Panama with greater force in the 90’s. The same is enshrined in our Constitution and in the Universidad de Panama Organic Act No. 24 of July 14th 2005.  With the opening of new higher learning institutions, it became imperative to stablish the controls that would ensure a quality higher education, considering the complex contexts of internationalization and globalization in a neoliberal economy. In that sense, Panama made the arrangements in order to reach a consensus, with all the actors, about the need to establish a body that will ensure a quality education, by means of an Act which legitimizes the regulatory controls. In this paper we have tried to make a report on the process and evolution of accreditation in Panama and point out some accreditation bodies that work in Latin American nations, emphasizing the one that has developed in the Panamanian universities.