Indícios da Identidade Pessoal-Profissional de Licenciandos/as em Ciências Biológicas

• Tsuzuki, Felipe ^[1] ; Passos, Marinez Meneghello ^[1] ; Maistro, Virgínia Iara de Andrade ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 21, Nº. 0, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evidencia de la Identidad Personal-Profesional de los Licenciados en Ciencias Biológicas
  • Evidence of the Personal-Professional Identity of Undergraduates in Biological Sciences
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Con el cambio curricular en la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas de una universidad pública, se agregó la disciplina Prácticas Pedagógicas: Sexualidad y Salud, convirtiéndose en el primer contacto de los estudiantes con los contenidos relevantes para la docencia además de la temática de la sexualidad, que primera vez que se institucionalizó en el plan de estudios. Así, la pregunta era: ¿qué signos de la identidad personal-profesional de los estudiantes de grado en Ciencias Biológicas moviliza una disciplina de educación para la sexualidad? Para responder a esta pregunta se elaboró una evaluación de la disciplina, la cual fue respondida por 28 estudiantes de pregrado que la cursaron en el año 2015, esta evaluación tuvo como objetivo registrar las evidencias de la identidad personal-profesional de este docente en formación para su posterior análisis. Las respuestas fueron sometidas a Análisis Textual Discursivo que permitió identificar tres categorías emergentes: Formaciones del yo; Percepciones de la educación sexual; Instrumentos de educación sexual.

  • English

    With the curricular change in the Licentiate Degree in Biological Sciences course at a public university, the Pedagogical Practices: Sexuality and Health discipline was added, becoming the first contact of students with the contents relevant to teaching, in addition to the theme of sexuality, which for first time it was institutionalized in the curriculum. Thus, the question was: what signs of the personal-professional identity of undergraduate students in Biological Sciences does a discipline of education for sexuality mobilize? To answer this question, an evaluation of the discipline was produced, which was answered by 28 undergraduates who took it in 2015, this evaluation aimed at recording the evidence of the personal-professional identity of this teacher in training for further analysis. The answers were submitted to Discursive Textual Analysis that enabled the identification of three emerging categories: Formations of self; Perceptions of sexuality education; Instruments for sexual education.

  • português

    Com a alteração curricular no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública, a disciplina Práticas Pedagógicas: Sexualidade e Saúde foi adicionada, tornando-se o primeiro contato dos/as estudantes com os conteúdos pertinentes à docência, somados à temática da sexualidade, que pela primeira vez institucionalizava-se no currículo. Assim, questionou-se: que indícios da identidade pessoal-profissional de licenciandos/as em Ciências Biológicas, uma disciplina de educação para a sexualidade mobiliza? Para responder a tal questão, produziu-se uma avaliação da disciplina que foi respondida por 28 licenciandos/as que a cursaram no ano de 2015. Tal avaliação objetivava o registro dos indícios da identidade pessoal-profissional deste professor em formação para posterior análise. As respostas foram submetidas à Análise Textual Discursiva, que possibilitou a identificação de três categorias emergentes: Formações de si; Percepções de educação para a sexualidade; Instrumentalizações para a educação sexual.