Resumen de Prácticas evaluativas renovadas para mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes

Verónica Edith Perero Alonzo, Concepción Elizabeth Marcillo García

• español

    El presente estudio tiene por objeto examinar si las prácticas evaluativas renovadas por los docentes mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin duda alguna, la evaluación es un elemento indispensable en toda práctica pedagógica, mediante esta se puede observar los logros alcanzados por los estudiantes y a los maestros les permite evaluar la calidad de la enseñanza con la que está impartiendo sus conocimientos. La metodología utilizada fue el método inductivo-deductivo explorando varias proposiciones analizadas en base a varias fuentes bibliográficas citadas en varios artículos científicos, sitios web, blog, libros, manuales, documentos tesis que permitirán profundizar el tema de acuerdo a estudios realizados en algunas instituciones educativas. Se concluye que las prácticas evaluativas utilizadas de manera oportuna y permanente favorecen el aprendizaje; en el educador elevando su calidad de desempeño y en el educando contribuye en un aprendizaje más integral y significativo. Por lo que es necesario, que el docente reflexione su forma de evaluar para pueda orientar y facilitar la misma, mejorando no sólo su competencia, sino también el rendimiento académico de sus estudiantes.

   

• English

  The purpose of this study is to examine if the evaluative practices renewed by teachers improve the teaching-learning process. Undoubtedly, evaluation is an essential element in all pedagogical practice, by means of which you can see the achievements made by students and teachers allow them to evaluate the quality of teaching with which they are imparting their knowledge. The methodology used was the inductive-deductive method, exploring various propositions analyzed based on various bibliographic sources cited in various scientific articles, websites, blog, books, manuals, thesis documents that will allow to deepen the subject according to studies carried out in some educational institutions. . It is concluded that the evaluative practices used in a timely and permanent way favor learning; in the educator raising its quality of performance and in the student it contributes to a more comprehensive and meaningful learning. For what it is necessary, that the teacher reflects her way of evaluating so that she can guide and facilitate it, improving not only her competence, but also the academic performance of her students.

• português

  O objetivo deste estudo é examinar se as práticas avaliativas renovadas pelos professores melhoram o processo de ensino-aprendizagem. Sem dúvida, a avaliação é um elemento essencial em toda a prática pedagógica, por meio da qual é possível ver as realizações dos alunos e professores que permitem avaliar a qualidade do ensino com o qual estão transmitindo seus conhecimentos. A metodologia utilizada foi o método indutivo-dedutivo, explorando diversas proposições analisadas com base em diversas fontes bibliográficas citadas em diversos artigos científicos, sites, blog, livros, manuais, documentos de tese que permitirão aprofundar o assunto de acordo com estudos realizados em algumas instituições de ensino. .

  Conclui-se que as práticas avaliativas utilizadas de maneira oportuna e permanente favorecem a aprendizagem; no educador, elevando sua qualidade de desempenho e no aluno, contribui para uma aprendizagem mais abrangente e significativa. Pelo que é necessário, que o professor reflita sua maneira de avaliar para que possa orientá-lo e facilitá-lo, melhorando não apenas sua competência, mas também o desempenho acadêmico de seus alunos.