Evaluación de resultados e impacto de la política de educación secundaria en República Dominicana
- Autores: Oscar Amargós
- Localización: Revie: Revista de Investigación y Evaluación Educativa, ISSN-e 2409-1553, ISSN 2636-2260, Vol. 3, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Revie - Revista de Investigación y Evaluación Educativa), págs. 22-41
- Idioma: español
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Resumen
El estudio examina si la educación secundaria en la República Dominicana está alcanzando los propósitos asociados con su función formativa. Esta función quedaría evidenciada si los egresados han desarrollado las denominadas competencias fundamentales que les ayuden a desarrollar sus potencialidades y capacidades para resolver problemas e insertarse en el mundo laboral y/o seguir estudios superiores.
La educación secundaria en el país se oferta en tres modalidades: General, Técnico Profesional y Artes. En los últimos cuatro años, un total de 386,228 jóvenes han logrado su titulación como bachiller ¿Cuáles son sus efectos e impacto que está generando la política de educación secundaria, en particular, en esa población, y desde una mirada más general, en el desarrollo del país? Esta es la pregunta que procuró responder la investigación. Se realizó una comparación entre los egresados de la modalidad general y los titulados de la de Técnico Profesional en relación con su situación ocupacional, trayectoria educativa, calidad del empleo de aquellos que se declaran laboralmente activos, los ingresos y otras variables de interés general.
Se trata de una evaluación de resultados (efectos de corto plazo) y de impacto (efectos más allá de los inmediatos y previstos), de la política pública de educación secundaria, con el propósito disponer de un marco de referencia para la toma decisiones informadas y mejorar la gerencia pública.
