Metacognición hacia la transformación social

• Autores: Angie Julieth Franco Fernández, Jairo Enrique Pájaro Pineda, Osmiro Castillo Ramos, Johemir Pérez Pertuz, Eliécer Montero Ojeda
• Localización: Dirección escolar y liderazgo: análisis del desempeño del rol directivo en instituciones de educación públicas y privadas de Colombia / Astrid Viviana Rodríguez Sierra (comp.), Johemir Pérez Pertuz (comp.), 2022, ISBN 978-958-763-601-7, págs. 17-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Metacognition towards social transformation
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• Resumen
  • español

    Pertinente y conveniente es retar a los sistemas educativos actuales al divulgar relaciones existentes entre los procesos metacognitivos y la transformación social, temas en apariencia lejanos pero que guardan una importante relación desde el ámbito educativo, visto este último como un hecho social. En el presente capítulo se hace inicialmente un recorrido por diferentes conceptualizaciones acerca de la metacognición hasta detenerse en sus procesos y objetivos. Se establece que el estudiante autónomo en su aprendizaje tiene mayores herramientas para aportar desde su área de estudio e intereses en la sociedad; por ello, se encontró el modelo EPC como el más pertinente para la enseñanza con la debida comprensión. Se contribuye con este análisis reflexivo a dar respuesta al cómo, el para qué y el por qué la educación es pilar fundamental en la conformación de una sociedad, en un contexto, con objetivos comunes y aspectos culturales propios.

  • English

    It is relevant and convenient to challenge current educational systems by disclosing the existing relationships between metacognitive processes and social transformation, topics that seem to be distant but have an important relationship from the educational field, seen as a social fact. In the present chapter, a tour is initially made through different conceptualizations about metacognition until stopping at its processes and objectives. It is established that the autonomous student in his learning has greater tools to contribute from his area of study and interests in society; therefore, the EPC model was found to be the most relevant for teaching with due understanding. This reflective analysis contributes to answer the question of how, what for and why education is a fundamental pillar in the conformation of a society, in a context, with common objectives and its own cultural aspects.