Herramientas digitales educativas utilizadas en el nivel medio y su importancia en el rendimiento académico

• Pazmiño Campuzano, Marcos Fernando ^[1] ; Moreira Sánchez, Jennifer Lisbeth ; Hernández Ponce, Erika Adriana ^[1] ; Cedeño Campuzano, Ivonne Marianel ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Sinapsis: La revista científica del ITSUP, ISSN-e 1390-9770, Vol. 2, Nº. 21, 2022 (Ejemplar dedicado a: Science contributing to Education and Tic's)
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Las herramientas digitales con el pasar de los años se han ido insertando poco a poco en el campo educativo, convirtiéndose en una importante necesidad para llevar a cabo el proceso de formación académica de los educandos, permitiendo cambiar el rol tradicionalista que tenía el docente en la impartición de conocimiento dentro del aula de clase. En este sentido, las herramientas digitales se presentan de manera innovadora como estrategias de enseñanza dentro del quehacer educativo de una manera activa y participativa. En efecto, el presente artículo tiene como objetivo determinar la importancia de las herramientas digitales educativas en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio. El trabajo se basó en un tipo de investigación descriptiva bajo un estudio documental bibliográfico a través de la recopilación de información en diferentes bases de datos para el análisis y síntesis documental, para lo cual se tomaron en consideración elementos conceptuales encontrados. La investigación realizada refleja como resultados aportes de carácter teórico, análisis de estudios a instituciones educativas que utilizaron las herramientas digitales en el proceso enseñanza aprendizaje. Concluyendo, que el empleo de herramientas digitales educativas en el nivel medio afecta positivamente al rendimiento académico de los estudiantes.

  • English

    Over the years, digital tools have been gradually inserted in the educational field, becoming an important necessity to carry out the process of academic training of students, allowing to change the traditional role of the teacher in imparting knowledge in the classroom. In this sense, digital tools are presented in an innovative way as teaching strategies within the educational task in an active and participatory way. Indeed, the present article aims to determine the importance of educational digital tools in the academic performance of middle school students. The work was based on a descriptive type of research under a bibliographic documentary study through the collection of information in different databases for documentary analysis and synthesis, for which conceptual elements found were taken into consideration. The research carried out reflects as results contributions of theoretical character, analysis of studies to educational institutions that used digital tools in the teaching-learning process. Concluding that the use of digital educational tools at the middle level positively affects the academic performance of students.

  • português

    Ao longo dos anos, as ferramentas digitais foram gradualmente introduzidas no campo educacional, tornando-se uma necessidade importante para realizar o processo de treinamento acadêmico dos estudantes, permitindo mudar o papel tradicional do professor na transmissão do conhecimento em sala de aula. Neste sentido, as ferramentas digitais são apresentadas de forma inovadora como estratégias de ensino dentro da tarefa educacional, de forma ativa e participativa. Com efeito, este artigo visa determinar a importância das ferramentas digitais educacionais no desempenho acadêmico dos alunos do ensino médio. O trabalho foi baseado em um tipo descritivo de pesquisa sob um estudo documental bibliográfico através da coleta de informações em diferentes bancos de dados para análise e síntese documental, para o qual elementos conceituais encontrados foram levados em consideração. A pesquisa realizada reflete como resultados contribuições de natureza teórica, análise de estudos de instituições educacionais que utilizaram ferramentas digitais no processo de ensino-aprendizagem. A conclusão é que o uso de ferramentas educacionais digitais no nível secundário afeta positivamente o desempenho acadêmico dos estudantes.