El workshop como estrategia de aprendizaje en planificación territorial

• Adriana Catalina Sauza Reyes ^[1] ; Diana Carolina Sevilla Torres ^[1]
  1. [1] Universidad Santo Tomás

     Universidad Santo Tomás

     Santiago, Chile

     
• Localización: Bitácora Urbano-Territorial, ISSN-e 0124-7913, Vol. 33, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza del Urbanismo y la Planificación en Iberoamérica), págs. 93-107
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Workshop comme stratégie d'apprentissage pour l'aménagement du territoire
  • Workshop como estratégia de aprendizagem para o planejamento territorial
  • Workshop as a learning strategy for territorial planning
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    La enseñanza de la planificación territorial es un tema en proceso de consolidación y es de relevancia para el desarrollo de capacidades de formación para la transformación de las ciudades latinoamericanas. En este sentido, se presentan las experiencias en torno a la aplicación del workshop como estrategia de aprendizaje que, al ser incorporada dentro del plan curricular del programa de posgrado, ha servido para reforzar los procesos de formación en investigación, así como para profundizar y poner en práctica las competencias adquiridas en otros componentes teóricos. A continuación, se expone la forma como se ha llevado a cabo esta experiencia, los aspectos fundamentales para su desarrollo y una serie de resultados que muestran los beneficios de implementar este taller práctico para que los estudiantes comprendan las dinámicas y problemas territoriales y busquen soluciones contextualizadas de planificación de un territorio específico, a partir de una visión sistémica e interdisciplinaria.

  • English

    The learning of territorial planning is a subject in process of consolidation and is relevant for the development of capacity building for the transformation of Latin American cities. Actually the experiences around the application of the workshop as a learning strategy are presented, incorporate it into the curricular plan of the postgraduate program, it has served to reinforce the research training processes, as well as to deepen and put in practice the skills acquired in other theoretical components. Therefore, this article shows how this experience has been carried out, fundamental aspects for its development and a series of results that show the benefits of implementing this practical workshop that leads its students to understand the territorial dynamics and problems to seek contextualized planning solutions for a specific territory from a systemic and interdisciplinary vision.

  • français

    L'enseignement de l'aménagement du territoire est un sujet en voie de consolidation et pertinent pour le développement des capacités de formation pour la transformation des villes latino-américaines. En ce sens, les expériences autour de l'application de l'atelier en tant que stratégie d'apprentissage sont présentées, de sorte qu'en l'intégrant dans le plan curriculaire du programme de deuxième cycle, il a servi à renforcer les processus de formation à la recherche, ainsi que d'approfondir et mettre en pratique les compétences acquises dans d'autres composantes théoriques. Ensuite, la manière dont cette expérience a été menée, les aspects fondamentaux pour son développement et une série de résultats qui montrent l'intérêt de la mise en œuvre de cet atelier pratique qui amène ses étudiants à comprendre les dynamiques et les problèmes territoriaux pour rechercher des solutions d'aménagement contextualisées pour un territoire spécifique dans une vision systémique et interdisciplinaire.

  • português

    O ensino do planejamento territorial é uma disciplina em processo de consolidação e relevante para o desenvolvimento de capacidades formativas para a transformação das cidades latinoamericanas. Nesse sentido, são apresentadas as experiências em torno da aplicação da oficina como estratégia de aprendizagem, de modo que, ao incorporá-la ao plano curricular da pós-graduação, tem servido para reforçar os processos de formação em pesquisa, bem como aprofundar e colocar na prática as competências adquiridas nas restantes componentes teóricas. A seguir, a forma como esta experiência foi realizada, os aspectos fundamentais para o seu desenvolvimento e uma série de resultados que mostram os benefícios da implementação desta oficina prática que leva seus alunos a compreender as dinâmicas e problemas territoriais para buscar soluções de planejamento contextualizadas para um território específico a partir de uma visão sistêmica e interdisciplinar.