Uso de herramientas tecnológicas para mejorar la comprensión lectora

• Cerezo Vera, Mercedes Maricela ^[1] ; Rivadeneira Barreiro, María Piedad ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 7 (JULIO 2022), 2022, págs. 769-791
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Uso de ferramentas tecnológicas para melhorar a compreensão da leitura
  • Use of technological tools to improve reading comprehension
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• Resumen
  • español

    Actualmente, la estructura de la educación ha cambiado a través del uso de herramientas digitales que promueven la comprensión lectora y permiten a los estudiantes alcanzar el éxito académico. Este artículo tiene como objetivo analizar el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la comprensión lectora. Por ello se aplicó la metodología con base al enfoque cualitativo, mediante el diseño de investigación-acción. El procedimiento de investigación está basado en el método inductivo, mediante técnica de observación directa y el instrumento de ficha de observación a una población que estuvo conformada por 36 estudiantes de sexto año. Los resultados muestran que las herramientas tecnológicas promueven la compresión lectora, por lo que el estudiante interpreta palabras desconocidas, reflexiona y está más motivado en las actividades con la digitalización. Se concluye, que su uso permite crear recursos, así como estimular el desarrollo analítico, creativo y colaborativo.

  • English

    Currently, the structure of education has changed through the use of digital tools that promote reading comprehension and allow students to achieve academic success. This article aims to analyze the use of technological tools to improve reading comprehension. For this reason, the methodology was applied based on the qualitative approach, through the design of action-research.

    The research procedure is based on the inductive method, using the direct observation technique and the observation sheet instrument to a population that consisted of 36 sixth-year students. The results show that technological tools promote reading comprehension, so the student interprets unknown words, reflects and is more motivated in activities with digitization. It is concluded that its use allows creating resources, as well as stimulating analytical, creative and collaborative development

  • português

    Atualmente, a estrutura da educação mudou por meio do uso de ferramentas digitais que promovem a compreensão da leitura e permitem que os alunos alcancem o sucesso acadêmico. Este artigo tem como objetivo analisar o uso de ferramentas tecnológicas para melhorar a compreensão leitora. Por isso, a metodologia foi aplicada com base na abordagem qualitativa, por meio do desenho da pesquisa-ação. O procedimento de pesquisa baseia-se no método indutivo, utilizando a técnica de observação direta e o instrumento ficha de observação para uma população composta por 36 alunos do sexto ano. Os resultados mostram que as ferramentas tecnológicas promovem a compreensão leitora, fazendo com que o aluno interprete palavras desconhecidas, reflita e fique mais motivado em atividades com digitalização. Conclui-se que seu uso permite criar recursos, além de estimular o desenvolvimento analítico, criativo e colaborativo.