Resumen de Kahoot como recurso didáctico en Odontología

Mónica Priscilla Tello Larriva, Claudio Fernando Guevara Vizcaíno

• español

  La educación superior crea nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, el uso de la gamificación a través de la plataforma Kahoot, incluye elementos de juego en contextos no lúdicos. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes en la utilidad de Kahoot en la asignatura de Microbiología de la carrera de Odontología, a través de una encuesta de satisfacción de uso. La metodología tiene enfoque mixto, descriptivo, cuasi experimental, de corte transversal, se aplicaron cuestionarios validados a un grupo de 68 estudiantes, mediante un muestreo aleatorio estratificado. Los resultados obtenidos indican que al 72,6% de los estudiantes les parece divertido jugar en clase, el 95% están totalmente de acuerdo y en acuerdo que el uso de Kahoot mejora el nivel de atención, el 71,7% indican que fue divertido competir con los compañeros, el 62,1% y el 37,9% están totalmente de acuerdo y en acuerdo que el uso de este sistema hace más probable que respondan a preguntas en la clase, a su vez el 89,4% manifiestan estar totalmente de acuerdo y en acuerdo que el uso de este método les ayuda a aclarar los conocimientos y el 80,9% de los estudiantes, están totalmente de acuerdo y acuerdo que el uso de Kahoot despierta el interés por asistir a clase, finalmente se evidencia que a los estudiantes les gustaría que Kahoot se emplee en otras asignaturas, el promedio de 4,55 con una desviación de 0,928 demuestra que esta estrategia se puede utilizar en el aula. En odontología, Kahoot permite reforzar el conocimiento adquirido, además, es muy fácil de manejar y motiva a los estudiantes de manera sana y positiva a competir por el primer lugar.

• English

  Higher education creates new teaching-learning strategies, the use of gamification through the Kahoot platform, includes game elements in non-ludic contexts. The objective was to analyze the students' perception of the usefulness of Kahoot in the Microbiology subject of the Dentistry career, through a user satisfaction survey. The methodology has a mixed, descriptive, quasiexperimental, cross-sectional approach, validated questionnaires were applied to a group of 68 students, through a stratified random sampling. The results obtained indicate that 72.6% of the students find it fun to play in class, 95% totally agree and agree that the use of Kahoot improves the level of attention, 71.7% indicate that it was fun compete with their classmates, 62.1% and 37.9% totally agree and agree that the use of this system makes it more likely that they will answer questions in class, in turn, 89.4% state that they are totally agree and agree that the use of this method helps them to clarify their knowledge and 80.9% of the students totally agree and agree that the use of Kahoot arouses interest in attending class, finally it is evident that students would like to see Kahoot used in other subjects, the average of 4.55 with a deviation of 0.928 shows that this strategy can be used in the classroom. In dentistry, Kahoot allows you to reinforce the knowledge acquired, it is also very easy to use and motivates students in a healthy and positive way to compete for first place.

• português

  O ensino superior cria novas estratégias de ensino-aprendizagem, o uso da gamificação por meio da plataforma Kahoot, inclui elementos de jogos em contextos não lúdicos. O objetivo foi analisar a percepção dos alunos sobre a utilidade do Kahoot na disciplina de Microbiologia da carreira de Odontologia, por meio de uma pesquisa de satisfação do usuário. A metodologia tem uma abordagem mista, descritiva, quase-experimental, transversal, foram aplicados questionários validados a um grupo de 68 alunos, através de uma amostragem aleatória estratificada. Os resultados obtidos indicam que 72,6% dos alunos acham divertido jogar em sala de aula, 95% concordam totalmente e concordam que o uso do Kahoot melhora o nível de atenção, 71,7% indicam que foi divertido competir com seus colegas, 62,1% e 37,9% concordam totalmente e concordam que o uso desse sistema aumenta a probabilidade de responderem às perguntas em aula, por sua vez, 89,4% afirmam que concordam totalmente e concordam que o uso desse método os ajuda a esclarecer seus conhecimentos e 80,9% dos alunos concordam totalmente e concordam que o uso do Kahoot desperta interesse em assistir as aulas, enfim fica evidente que os alunos gostariam de ver o Kahoot usado em outras disciplinas, a média de 4,55 com desvio de 0,928 mostra que essa estratégia pode ser usado em sala de aula. Na odontologia, o Kahoot permite reforçar os conhecimentos adquiridos, além disso, é muito fácil de manusear e motiva os alunos de forma saudável e positiva a disputar o primeiro lugar.