Resumen de La elaboración de hipótesis científicas en la educación infantil: una herramienta para progresar en el aprendizaje

José Hidalgo Navarrete, Consuelo Burgos Bolós, Soledad de la Blanca de la Paz

• En el presente trabajo se muestran las conclusiones sobre la evolución en la formulación de hipótesis por parte de un grupo de niños y niñas de 5 años del colegio de las Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia de Úbeda (Jaén). Se hace un seguimiento de las mismas a lo largo de distintas experiencias científicas de un proyecto de trabajo en las que se pone de manifiesto el desarrollo que sufren en cuanto a su complejidad y certeza conforme avanza el proceso de aprendizaje durante el mismo.