O Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência como prática de liberdade

Montezino, Amanda Amarante ^[1] ; de Araújo, Gabriele Toon ^[1]
1. [1] Universidade Estadual de Campinas
  
  Universidade Estadual de Campinas
  
  Brasil
Localización: Temas & Matizes, ISSN-e 1981-4682, ISSN 1519-7972, Vol. 15, Nº. 26, 2021 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Experiências e desafios do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica na formação de professores), págs. 162-182
Idioma: portugués
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Resumen
- O intuito deste artigo é demonstrar como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência tem se mostrado essencial na bandeira levantada em prol da educação e da formação docente. Baseado na experiência do subprojeto de história do PIBID-UNICAMP. Almeja-se ainda demonstrar como as experiências proporcionadas pelo programa podem ser entendidas como prática de liberdade. Uma interpretação da teoria vinculada à práxis, a partir de uma perspectiva de educação enquanto prática de liberdade, conceitos formulados por Paulo Freire e bell hooks.