Vivências e possibilidades docentes na Residência Pedagógica: Uma aproximação entre Universidade, Educação Básica e os sujeitos pertencentes a esses espaços

• Silva, Moira Riroca da Silva e ^[1] ; Angelo, Wagner Ferreira ^[1] ; Souza, Alba Regina Battisti de ^[1] ; Martins Filho, Lourival José ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Temas & Matizes, ISSN-e 1981-4682, ISSN 1519-7972, Vol. 15, Nº. 26, 2021 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Experiências e desafios do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica na formação de professores), págs. 431-439
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • O presente relato faz referência à participação de dois acadêmicos como residentes no Programa Residência Pedagógica - PRP, vinculado ao Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED, cujo cumprimento se deu por momentos de imersão e docência, nos períodos de 2018.1 a 2019.1, em uma Escola de Educação Básica Municipal da Grande Florianópolis, SC. O referente relato está teoricamente pautado em Freire (1996), Nóvoa (1992); Liz e Martins Filho (2017); Sarmento (2004) e borda vivências do período de docência em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental I o qual relatamos um excerto do projeto realizado que teve por objetivo oportunizar que as/os estudantes (re)conhecessem as proximidades da escola, além de desenvolver compreensão do espaço urbano como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive. Descrevemos os motivos para abordagem de tal tema, como iniciamos o trabalho com as/os educandas/os, como foi desenvolvido e finalizado. Para além disso, discutimos acerca da relação entre os sujeitos envolvidos e expressamos nossas percepções advindas da experiência formativa possibilitada pelo PRP.VIVÊNCIAS E POSSIBILIDADES DOCENTES NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE, EDUCAÇÃO BÁSICA E OS SUJEITOS PERTENCENTES A ESSES ESPAÇOS