Resumen de Evaluación, criterios de elección y uso de los libros de texto de química: los profesores de Confresa / MT toman la palabra

Marcelo Franco Leão, Antônio Carlos Barros Resplandes

• español

  El Libro Didáctico (LD) es un material pedagógico muy utilizado en las escuelas públicas brasileñas, sirve para dar soporte teórico a docentes y estudiantes de Educación Básica y que acaba influyendo en el desarrollo de las clases. El objetivo de esta investigación fue identificar los criterios de elección, la forma de uso en el aula y la evaluación de los docentes de secundaria que laboran en Confresa / MT en la LD de Química. Esta encuesta descriptiva y exploratoria se realizó en 2019 e involucró a 15 profesores de Química de las 09 escuelas que ofrecen la escuela secundaria en la ciudad. Se utilizó un cuestionario que contenía 15 preguntas abiertas. Los docentes investigados adoptan la contextualización y los contenidos abordados como criterios para la elección de la DA. En cuanto a la evaluación y uso de LD, además del considerable uso de este material didáctico, afirman que LD es un medio de investigación en la elaboración y uso en clases. El LD fue elegido mediante votación en la asamblea, en base al análisis cuidadoso de cada Guía de Libros Didácticos (GLD) que presentó al Programa Nacional de Libros y Material Didáctico (PNLD). El estudio también reveló que la DA es bien evaluada por la mayoría de los profesores, principalmente en lo que respecta a la contextualización y los lenguajes utilizados que consideran apropiados. Por tanto, la DA acaba influyendo en el desempeño de los profesores de Química y en consecuencia en la construcción del conocimiento escolar de los estudiantes.

• English

  The Didactic Book (DB) is a pedagogical material widely used in Brazilian public schools, it serves to give theoretical support to teachers and students of Basic Education and that ends up influencing the development of classes. The objective of this research was to identify the criteria of choice, the form of use in the classroom and the evaluation of high school teachers who work in Confresa / MT on the DB of Chemistry. This descriptive and exploratory survey was conducted in 2019 and involved 15 Chemistry teachers from the 09 schools that offer high school in the city. A questionnaire containing 15 open questions was used. The investigated teachers adopt the contextualization and the contents covered as criteria for choosing the DB. Regarding the evaluation and use of DB, in addition to the considerable use of this didactic material, they state that DB is a means of research in the elaboration and use in classes. The DB was chosen through a vote in the assembly, based on the careful analysis of each Didactic Book Guide (DBG) that it submitted to the National Book and Didactic Material Program (NBDMP). The study also revealed that the DB is well evaluated by most teachers, mainly regarding contextualization and the languages used that they consider appropriate. Therefore, the DB ends up influencing the performance of Chemistry teachers and consequently in the construction of students' school knowledge.

• português

  O Livro Didático (LD) é um material pedagógico bastante utilizado nas escolas públicas brasileiras, serve para dar suporte teórico aos professores e alunos da Educação Básica e que acaba influenciando no desenvolvimento das aulas. O objetivo desta pesquisa foi identificar os critérios de escolha, a forma de utilização em sala de aula e a avaliação dos professores do Ensino Médio que atuam em Confresa/MT sobre os L) de Química. Esse levantamento descritivo e exploratório foi realizado em 2019 e envolveu 15 professores de Química das 09 escolas que ofertam Ensino Médio no município. Foi utilizado um questionário contendo 15 questões abertas. Os professores investigados adotam a contextualização e os conteúdos abordados como critérios para a escolha do LD. Sobre a avaliação e utilização do LD, além de ser considerável o grande uso desse material didático, afirmam que o LD é um meio de pesquisa na elaboração e uso nas aulas. A escolha do LD ocorreu por meio de votação em assembleia, com base nas análises criteriosas de cada Guia do Livro Didático (GLD) que submeteu ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O estudo também revelou que o LD é bem avaliado pela maioria dos professores, principalmente referente a contextualização e as linguagens utilizadas que consideram apropriadas. Logo, o LD acaba por influenciar na atuação dos professores de Química e consequentemente na construção de conhecimentos escolares dos alunos.