Estudio comparativo de dos acciones formativas del Sistema de Formación Profesional para el Empleo

• Alfredo Saavedra ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: Revista española de educación comparada, ISSN 1137-8654, Nº 43, 2023 (Ejemplar dedicado a: Postcolonialismo y educación), págs. 338-356
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comparative study of two training processes of Vocational Education and Training System
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    Este artículo es resultado de una investigación sobre el Sistema de Formación Profesional para el Empleo ante el desconocimiento de la sociedad sobre el mismo. Se ha seleccionado como forma de estudio el método comparativo para, a través de técnicas multinivel que superan la mera descripción, analizar los certificados de profesionalidad de Actividades Auxiliares de Almacén y Docencia de la Formación Profesional para el Empleo. Dicho análisis ha permitido conocer que no existe correspondencia en el diseño pedagógico de las acciones formativas mencionadas tras la comparación de sus objetivos, contenidos, metodología, temporalización y evaluación. Estos resultados demuestran la importancia del diseño y planificación de las formaciones y, a su vez, posibilitan una mejor comprensión y desarrollo del Sistema de Formación Profesional.

  • English

    This article is the result of an investigation into the Vocational Education and Training System in view of society's lack of knowledge about it. The comparative method has been selected as a form of study in order to, through multilevel techniques that go be-yond mere description, analyse the professional certifications of Warehouse Auxiliary Activities and Teaching of Vocational Training for Employment. This analysis has re-vealed that there is no correspondence in the pedagogical design of the aforementioned training processes after comparing their objectives, contents, methodology, timing and assessment. These results demonstrate the importance of the design and planning of training and, in turn, enable a better understanding and development of Vocational Education and Training System