Uso de las herramientas tecnológicas como apoyo a la mediación inclusiva

• Autores: Diego Bernaschina
• Localización: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, ISSN-e 1695-324X, Vol. 23, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educar para una ciudadanía ética, virtuosa, cívica, consciente, responsable y solidaria en la era digital / Educate for an ethical, virtuous, civic, conscious, responsible and supportive citizenship in the digital age), págs. 82-115
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Uso de ferramentas tecnológicas como apoio à mediação inclusiva
  • Use of technological tools to supporting the inclusive mediation
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• Resumen
  • español

    El presente artículo corresponde a un modelo educativo para la mediación inclusiva, y el nuevo desarrollo de retroalimentación a través del proceso tecnológico en la educación a distancia. El objetivo es priorizar la formación profesional en relación con la tecnología educativa en materia de mediación inclusiva. La educación a la distancia sirve para crear la formación inicial basada en competencias para sus mediadores y mediadoras. Este método para la mediación inclusiva corresponde al intermedio entre docente de la asignatura curricular y los y las estudiantes inclusivas en la educación a distancia. Los nuevos instrumentos tecnológicos como mediadores y mediadoras inclusivas hacia el enfoque socioformativo; así como los cuatros pilares de la educación y los diferentes roles basados en la mediación a distancia. Las nuevas estrategias para brindar mayores oportunidades educativas y sociales como apoyo a la mediación inclusiva, adquiriendo una mayor autonomía, seguridad y responsabilidad social en el espacio educativo tecnológico.

  • English

    This paper corresponds to an educational model for inclusive mediation, and the new development of feedback through the technological process in the distance education. The aim is supporting the professional training in relation with the educational technology in inclusive mediation. The distance education serves to create competency-based first training for your mediators. This method for the inclusive mediation, it corresponds to the intermediate between the teacher of the curricular subject and the inclusive students in distance education. The new technological instruments as inclusive mediators towards the socio-formative approach; as well as the four pillars of education and the different roles based on distance mediation. The new strategies to give greater educational and social opportunities as support for inclusive mediation, acquiring greater autonomy, security and social responsibility in the educational technological space.

     

  • português

    Este artigo corresponde a um modelo educacional para mediação inclusiva e o novo desenvolvimento de feedback por meio do processo tecnológico na educação a distância. O objetivo é priorizar a formação profissional em relação à tecnologia educacional em termos de mediação inclusiva. A educação a distância serve para criar uma formação inicial baseada em competências para seus mediadores. Este método de mediação inclusiva corresponde ao intermediário entre o professor da disciplina curricular e os alunos inclusivos na educação a distância. Os novos instrumentos tecnológicos como mediadores inclusivos para a abordagem socioformativa; bem como os quatro pilares da educação e os diferentes papéis baseados na mediação a distância. As novas estratégias para proporcionar maiores oportunidades educativas e sociais no apoio à mediação inclusiva, adquirindo maior autonomia, segurança e responsabilidade social no espaço educativo tecnológico.