Diálogos, partilhas e aprendizagens: A formação do professor gestor nas rodas de conversas

• Autores: Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Marta Lucia Croce, Virgínia Coeli Bueno de Queiroz
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 16, Nº. 35, 2023 (Ejemplar dedicado a: Publicação Contínua; e17683)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Dialogues, sharing and learning: The formation of the teacher manager in the conversation wheels
  • Dialogar, compartir y aprender: La formación del directivo docente en las ruedas de conversación
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este texto destaca la experiencia de Rondas de Conversación, del Proyecto de Extensión "Profesor-Gestor: formación de profesores", vinculado al Grupo de Estudio e Investigación Profesor-Gestor (GPPG)/CNPq), de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ). Se trata de una propuesta metodológica de comunicación, locus de diálogo, estudios e intercambio de experiencias entre profesionales de la educación superior y de la educación básica, involucrados en actividades de gestión educativa y gestión escolar. Las Rondas de Conversación se iniciaron en 2019, de forma presencial, pasando al modelo a distancia a principios de 2020, debido a la pandemia del Covid-19, volviendo al formato híbrido en agosto de 2022, cuando se desarrollaron 38 Rondas de Conversación. En el contexto de aislamiento, la realización se dio a través del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y posibilitó alianzas interinstitucionales con cuatro universidades brasileñas, tres portuguesas y una española, ampliando la participación de estudiantes, profesores y gestores de la educación básica. Las Mesas Redondas establecieron un espacio de diálogo, intercambio de ideas y prácticas cotidianas. Se evalúa que sus enterarese impulsan el intercambio de ideas, prácticas pedagógicas, planificación, organización y gestión de las instituciones. El espacio dialógico ha contribuido a la recolección de datos empíricos sobre gestión educativa y gestión escolar. Además, es fundamental para la formación de los profesionales de la educación, el intercambio de ideas, conocimientos y sentimientos, y la aclaración de dudas en la búsqueda de soluciones a los procesos relacionales y educativos.

  • English

    This text highlights the experience of the Rodas de Conversas (Conversation Rounds) of the Extension Project "Teacher-Manager: teacher training", linked to the Study and Research Group Teacher Manager (GPPG)/CNPq), of the Faculty of Education, Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). It is a methodological proposal of communication, a place for dialogue, studies, and exchange of experiences among professionals from higher education and primary education involved in educational management and school management activities. The Conversation Rounds began in 2019 in a face-to-face format, moving to a remote model in early 2020 due to the Covid-19 pandemic, returning to the hybrid format in August 2022, when 38 Conversation Rounds were developed. In the context of isolation, the realization took place through the use of Information and Communication Technologies (ICTs) and made it possible to build inter-institutional partnerships with four Brazilian universities, three Portuguese universities, and one Spanish university, expanding the participation of students, teachers, and managers of basic education. The Conversation Rounds established a space for dialogue, exchanging ideas, and daily practices. It is evaluated that their realizations boost the sharing of ideas, pedagogical practices, planning, organization, and management of the institutions. The dialogical space has contributed to collecting empirical data on educational and school management. Moreover, it is fundamental for training education professionals, sharing ideas, knowledge, and feelings, and clarifying doubts in the search for solutions to relational and educational processes.

  • português

    Este texto destaca a experiência Rodas de Conversas, do Projeto de Extensão “Professor-Gestor: a formação do professor”, vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisa Professor Gestor (GPPG)/CNPq), da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Trata-se de uma proposta metodológica de comunicação, lócus de diálogo, estudos e trocas de experiências entre profissionais do ensino superior e da educação básica, envolvidos em atividades de gestão educacional e de gestão escolar. As Rodas de Conversas tiveram início em 2019, de forma presencial, passando ao modelo remoto no início de 2020, em virtude da pandemia de Covid-19, retornando ao formato híbrido em agosto de 2022, quando foram desenvolvidas 38 Rodas de Conversas. Na conjuntura de isolamento, a realização se deu por meio da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e possibilitou tecer parcerias interinstitucionais com quatro universidades brasileiras, três universidades portuguesas e uma espanhola, ampliando a participação de estudantes, professores e gestores da educação básica. As Rodas de Conversas estabeleceram um espaço de diálogo, de troca de ideias e de práticas cotidianas. Avalia-se que as realizações delas impulsionam a partilha de ideias, práticas pedagógicas, planejamento, organização e gestão das instituições. O espaço dialógico tem contribuído para a coleta de dados empíricos sobre a gestão educacional e a gestão escolar. Além disso, é fundamental para a formação dos profissionais da educação, a partilha de ideias, de saberes e de sentimentos, e para o esclarecimento de dúvidas na busca de soluções para os processos relacionais e educacionais.