Gobernanza de“Aprende en Casa”:Análisis desde la caja deherramientas de StephenJ. Ball

• Octavio Tixtha López ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional (UPN), México
• Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Vol. 8, Nº 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educación, neoliberalismo y extrema derecha), págs. 242-264
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Governance of “Aprende en Casa”: Analysis from the Stephen J. Ball toolbox
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    El Neoliberalismo teje sus redes de influencia en todo ámbito de la vida social, favorece a unos cuantos y les permite beneficiarse incluso de la pandemia COVID-19. En el presente texto se analiza la política pública educativa “Aprende en Casa”, estrategia diseñada por el gobierno de México para dar continuidad con el servicio educativo durante la pandemia. Se analiza la gobernanza de dicha política, usando la caja de herramientas de Stephen J. Ball, esto implica exponer la participación de actores privados como televisoras y corporaciones en el diseño e implementación de dicha política, los beneficios económicos recibidos, su nivel de influencia sobre el diseño de clases y la configuración de las y los docentes mediante esta política pública.

  • English

    Neoliberalism weaves its networks of influence in all spheres of social life, favoring a few and allowing them to benefit even from the COVID-19 pandemic. This text analyzes the educational public policy "Aprende en Casa", a strategy designed by the Mexican government to provide continuity with the educational service during the pandemic. The governance of said policy is analyzed, using Stephen J. Ball's toolbox, this implies exposing the participation of private actors such as television stations and corporations in the design and implementation of said policy, the economic benefits received, their level of influence on the design of classes and the configuration of teachers through this public policy.