El periódico escolar como recurso didáctico basado en el calendario Pemón para el fortalecimiento de las tradiciones ancestrales

• Autores: Florencio Ayuso Pérez
• Localización: Prohominum: Revista de Ciencias Sociales y Humanas, ISSN-e 2665-0169, Vol. 1, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Julio-Septiembre), págs. 60-77
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School newspaper as a didactic resource based on the Pemon calendar for strengthening of ancestral traditions
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    El periódico escolar ofrece a la educación un conjunto de mecanismos entre los que se puede encontrar medios y recursos para difundir información, contribuir con el proceso educativo y la asimilación y comprensión de los temas. Es por ello que el presente estudio tiene como finalidad diseñar un periódico escolar para la difusión del calendario pemón, como recurso didáctico para fortalecer las tradiciones ancestrales en educación básica. La investigación estuvo enmarcada bajo el paradigma cuantitativo, modalidad de proyecto especial, con apoyo en una investigación de campo de nivel descriptivo. En este orden, la población de este estudio estuvo constituida por nueve directivos de nueve instituciones educativas del municipio Gran Sabana, en el estado Bolívar. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, para la que se empleó como instrumento el cuestionario. Los resultados reportan circunstancias que deben ser atendidas por las autoridades en relación con las pocas actividades relacionadas con la difusión y promoción de las costumbres, modos de vida, organización familiar, ritos, mitos y leyendas del pueblo pemón, entre las que se incluye su calendario. Sin embargo, se observa buena disposición en el personal directivo para corregir las circunstancias registradas. Con el diseño e implementación del periódico escolar para la promoción y difusión del calendario pemón, se dispone de una herramienta didáctica para el fortalecimiento de la identidad indígena y preservación de la cultura ancestral.

     

  • English

    The school newspaper offers education a set of mechanisms among which you can find means and resources to disseminate information, contribute to the educational process and the assimilation and understanding of the issues. That is why this study aims to design a school newspaper for the dissemination of the Pemón calendar, as a didactic resource to strengthen ancestral traditions in basic education. The research had framed under the quantitative paradigm, a special project modality, with support in a descriptive level field investigation. In this order, the population of this study had made up of nine executives from nine educational institutions of the Gran Sabana municipality, in the state of Bolívar. The data collection technique was the survey, for which the questionnaire had used as an instrument. The results report circumstances that must be address by the authorities in relation to the few activities related to the dissemination and promotion of customs, ways of life, family organization, rites, myths and legends of the Pemón people, including their calendar. However, good disposition was observe in the managerial staff to correct the registered circumstances. With the design and implementation of the school newspaper for the promotion and dissemination of the Pemón calendar, a didactic tool for strengthening indigenous identity and preserving ancestral culture is available.