Participación de la comunidad educativa en la construcción del currículo institucional

• Jenniffer Bello Martínez ^[1]
  1. [1] Empresa de Informática y Medios Audiovisuales (CiNESOFT). Cuba
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1-4, 1 61, 2023, págs. 1-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Participation of the educational community in the construction of the institutional curriculum
  • Participação da comunidade educativa na construção do currículo institucional
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• Resumen
  • español

    El siguiente artículo aborda la participación de la comunidad educativa en la construcción del currículo institucional. Se toma como referentes aspectos relacionados con la participación educativa, específicamente la construcción del currículo como ámbito de participación en la escuela. El estudio se realiza en la secundaria básica Olof Palme perteneciente al municipio La Lisa, de la provincia La Habana, al ser una de las instituciones educativas experimentales del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que se lleva a cabo en Cuba. El objetivo que se plantea es analizar la participación de la comunidad educativa en la construcción del currículo institucional. La investigación es descriptiva – analítica y responde al paradigma cualitativo, al posibilitar el análisis holístico de la realidad educativa. Los resultados expresan una participación formal de los actores educativos en la construcción de su currículo, lo que revela la necesidad de producir un profundo desaprendizaje de las prácticas no favorecedoras de la dirección democrática y participativa que requiere la escuela para la construcción del currículo institucional, a partir de la articulación e implicación de los actores educativos.

  • English

    The following article deals with the participation of the educational community in the construction of the institutional curriculum. Aspects related to educational participation are taken as references, specifically the construction of the curriculum as an area of participation in the school. The study is carried out in the Olof Palme secondary school belonging to the municipality of La Lisa, in the province of Havana, as it is one of the experimental educational institutions of the Third Improvement of the National Education System. The objective that arises is to analyze the participation of the educational community in the construction of the institutional curriculum. The research is descriptive - analytical and responds to the qualitative paradigm, by enabling the holistic analysis of the educational reality. The results express a formal participation of the educational actors in the construction of their curriculum, which reveals the need to produce a deep unlearning of the practices that do not favor the democratic and participatory direction that the school requires for the construction of the institutional curriculum, from the articulation and involvement of educational actors.

  • português

    O artigo a seguir trata da participação da comunidade educativa na construção do currículo institucional. Aspectos relacionados à participação educativa são tomados como referência, especificamente a construção do currículo como área de participação na escola. O estudo é realizado na escola secundária Olof Palme pertencente ao município de La Lisa, na província de Havana, por ser uma das instituições educacionais experimentais do Terceiro Melhoramento do Sistema Nacional de Educação. O objetivo que surge é analisar a participação da comunidade educativa na construção do currículo institucional. A pesquisa é descritiva - analítica e responde ao paradigma qualitativo, ao possibilitar a análise holística da realidade educacional. Os resultados expressam uma participação formal dos atores educacionais na construção de seu currículo, o que revela a necessidade de produzir uma desaprendizagem profunda das práticas que não favorecem a direção democrática e participativa que a escola exige para a construção do currículo institucional, da articulação e envolvimento dos atores educacionais.