Integración de factores comunitarios para educar en valores en el municipio Regla, La Habana

• Juan Esteban Lazo Hernández ^[1] ; Emilia Rebeca Hernández Mezonet ^[2]
  1. [1] Asamblea Nacional del Poder Popular, Cuba.
  2. [2] Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación, Cuba.
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1-4, 1 61, 2023, págs. 1-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of community factors to educate in values in the Regla municipality, Havana
  • Integração de fatores comunitários para educar em valores no município de Regla, Havana
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• Resumen
  • español

    El presente artículo, resultado de una investigación, tiene como objetivo revelar la pertinencia de la concepción teórica metodológica para la integración de los factores comunitarios, mediante la educación en valores en un municipio, bajo la dirección del Partido Comunista de Cuba en busca de la trasformación comunitaria desde dentro. El enfoque metodológico general es investigación cualitativa, bajo un proceso de acción-reflexión-acción. Empleando los métodos histórico-lógico, sistémico, análisis y síntesis, inducción-deducción, así como la observación y el análisis de contenido para el procesamiento de la información. Como resultado se demuestra que la concepción teórica metodológica en su materialización práctica adquirió un enfoque pedagógico y didáctico, contribuyó a dirigir, organizar, planificar, ejecutar y evaluar las acciones educativas-formativas que condicionan adoptar modos de actuación ética y moral acorde a los principios de la ideología de la Revolución Cubana, se reconoce su impacto en la labor educativa del Partido en un contexto adverso y complejo. La implementación del Programa Director en Regla evidencia su factibilidad, vigencia y pertinencia al lograr la unidad de pensamiento y acción en el trabajo político ideológico en medio de la diversidad, logrando involucrar a todos los factores comunitarios en la estratégica misión de educar en valores.

  • English

    This article, the result of an investigation, aims to reveal the relevance of the theoretical methodological conception for the integration of community factors, through education in values in a municipality, under the direction of the Communist Party of Cuba in search of transformation. community from within. The general methodological approach is qualitative research, under a process of action-reflection-action. Using historical-logical, systemic, analysis and synthesis, induction-deduction methods, as well as observation and content analysis for information processing. As a result, it is demonstrated that the theoretical-methodological conception in its practical materialization acquired a pedagogical and didactic approach, contributed to direct, organize, plan, execute and evaluate the educational-training actions that condition the adoption of ethical and moral modes of action according to the principles of the ideology of the Cuban Revolution, its impact on the educational work of the Party in an adverse and complex context is recognized. The implementation of the Director Program in Rule demonstrates its feasibility, validity and relevance by achieving unity of thought and action in ideological political work in the midst of diversity, managing to involve all community factors in the strategic mission of educating in values.

  • português

    Este artigo, resultado de uma investigação, visa revelar a relevância da concepção teórico-metodológica para a integração de fatores comunitários, por meio da educação em valores em um município, sob a direção do Partido Comunista de Cuba em busca de transformação. comunidade de dentro. A abordagem metodológica geral é a pesquisa qualitativa, sob um processo de ação-reflexão-ação. Utilização de métodos histórico-lógicos, sistémicos, de análise e síntese, de indução-dedução, bem como de observação e análise de conteúdo para tratamento da informação. Como resultado, demonstra-se que a concepção teórico-metodológica em sua materialização prática adquiriu um cunho pedagógico e didático, contribuiu para direcionar, organizar, planejar, executar e avaliar as ações educativo-formativas que condicionam a adoção de modos éticos e morais de ação de acordo com os princípios da ideologia da Revolução Cubana, reconhece-se o seu impacto no trabalho educativo do Partido em um contexto adverso e complexo. A implementação do Programa Diretor em Regra demonstra sua viabilidade, validade e relevância ao alcançar unidade de pensamento e ação no trabalho político ideológico em meio à diversidade, conseguindo envolver todos os fatores comunitários na missão estratégica de educar em valores.