Propostas para uma Perspectiva Dialógica Alteritária em Produção Textual a Partir da BNCC

• Sobral, Adail ^[1] ; Guimarães, Fernanda Thais ; Giacomelli, Karina
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande
• Localización: Línguas & Letras, ISSN-e 1981-4755, ISSN 1517-7238, Vol. 23, Nº. 55, 2022 (Ejemplar dedicado a: Ensino de Língua Portuguesa e Base Nacional Comum Curricular: Propostas e Desafios (BNCC – Ensino Médio))
• Idioma: portugués
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  • Em seus aspectos gerais, na Introdução, a BNCC assume, a nosso ver, uma perspectiva que se pode aproximar das proposições filosóficas da teoria dialógica, claro que nos limites de um documento que constitui, por assim dizer, uma diretriz geral e não uma proposta curricular estrita nem uma proposição da concepção dialógica como a nova perspectiva de ensino adotada. Isso porque, ainda que trate de competências e habilidades, o que remete a concepções cognitivas de ensino, considera os usos efetivos da língua em termos de linguagens que se realizam em textos organizados de acordo com os gêneros do discurso nas diferentes esferas sociais, os campos de atuação referenciados no documento. Nosso objetivo é, assim, examinar a orientação da BNCC em produção textual do ponto de vista dialógico.

    Palavras-chave: BNCC; produção textual; concepção dialógica.