Introducción a la investigación cualitativa mediante entrevistas biográficas en el Grado de Medicina: Trabajos Tutelados

• Javier Martínez Antonio ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: REIIT Revista Educación, Investigación, Innovación y Transferencia, ISSN-e 2792-8705, N. 2 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico de Innovación educativa y sostenibilidad), págs. 90-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inicaition à la recherche qualitative avec entretiens biographiques pour étudiants en médecine: Travaux dirigés
  • An introduction to qualitative through biographical interviews for medical students: Tutored group work
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• Resumen
  • español

    En este artículo se describe y analiza una actividad docente probada durante la última década en el Grado de Medicina, los llamados Trabajos Tutelados, cuya metodología, objetivos y resultados consideramos de interés para profesores y estudiantes tanto del ámbito de las Ciencias de la Salud, como de las Humanidades y las Ciencias Sociales. Se trata de trabajos realizados en pequeños grupos en la asignatura de 1er curso Investigación y Nuevas Tecnologías que consisten en realizar una entrevista personal a un antiguo alumno/alumna de la Facultad de Medicina y procesar la información recogida para obtener una fuente oral útil para realizar futuras investigaciones y conservar la memoria histórica de la institución. Entre las conclusiones obtenidas destacamos: 1) adquisición de una imagen más compleja de la profesión médica; 2) dificultad para encajar una actividad de introducción a la investigación dentro de un calendario académico intensivo; 3) problemas para entender las metodologías cualitativas en un contexto biomédico.

  • English

    This article describes and analyzes a teaching activity put into practice during the academic year 2020-2021 in the Bachelor’s in Medicine, the so-called Tutored Works, whose methodology, objectives and results we consider to be of interest to the field of the Health Sciences and of the Humanities and Social Sciences. These works were carried out in small groups within the first-year course in “Research and New Technologies” and consisted of conducting a personal interview with a former student of the Faculty of Medicine and processing the collected data to obtain an oral source. Among the conclusions obtained, from a didactic point of view, the activity demands an intensive previous design by the teacher, but it fits very well later into the students’ work calendar. From a scientific point of view, the application of a rigorous protocol for the collection and treatment of data transforms this activity into a “citizen science” initiative useful for future research in medical history.Keywords:.RésuméMots-clés:

  • français

    Cet article décrit et analyse une activité d'enseignement éprouvée au long du cours académique 2020-2021 dans le Diplôme de Médecine, les ainsi-dits Travaux Surveillés, dont la méthodologie, les objectifs et les résultats sont censés avoir intérêt pour les professeurset les étudiants dans les domaines tant de la Santé, comme des Sciences Humaines et Sociales. Ces travaux réalisés en petits groupes dans la matière de première année «Recherche et Nouvelles Technologies» ont consisté à interviewer d'anciensétudiants de la Faculté et à traiter les informations ainsi recueillies pour obtenir une source orale. Parmi les conclusions, nous soulignons, du pointde vue didactique, que l’activité demande une préparation intensive par le professeur, mais s’insère très bien après dans la charge de travail des étudiants. Du point de vue scientifique, l’application d’un protocole strict de récupération et traitement des données fait de cette activité une initiative de «science citoyenne» utile pour mener des futures recherches en histoire de la médecine.