Baamboozle como estrategia de enseñanza de la tabla periódica en estudiantes de tercero de Bachillerato

Mónica Patricia Arce Becerra; Darwin Gabriel García Herrera; Juan Carlos Erazo Álvarez

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Baamboozle como estrategia de enseñanza de la tabla periódica en estudiantes de tercero de Bachillerato

Arce-Becerra, Mónica Patricia ^[1] ; García-Herrera, Darwin Gabriel ^[1] ; Erazo-Álvarez, Juan Carlos ^[1]
1. [1] Universidad Católica de Cuenca
  
  Universidad Católica de Cuenca
  
  Cuenca, Ecuador
Localización: EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN-e 2665-0282, Vol. 4, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial. 2021), págs. 76-91
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Baamboozle as a teaching strategy of the periodic table in third year high school students
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Resumen
- español
  Se planteó la investigación para analizar como la implementación de la herramienta Baamboozle contribuye a la enseñanza de la tabla periódica en estudiantes de tercero de secundaria; para este estudio se planteó una metodología cuasiexperimental, de cohorte longitudinal; después de aplicar la herramienta los resultados de indicaron que el uso de la herramienta digital favorece la enseñanza y comprensión de la tabla periódica. Los estudiantes presentaron predisposición para el aprendizaje del tema, por lo tanto, el uso de herramientas digitales mejora el aprendizaje de la tabla periódica y además permiten atraer a los estudiantes al aprendizaje de esta herramienta química.
- English
  Se planteó la investigation para analizar como la implementación de la herramienta Baamboozle contribuye a la enseñanza de la tabla periodic en estudiantes de tercero de secondaryia; a cuasiexperimental methodology, of a longitudinal cohort; después de aplicar la herramienta los results de indicaron que el uso de la herramienta digital favorece la enseñanza y comprension de la tabla periódica. Los estudiantes presentaron predisposición para el aprendizaje del tema, por lo tanto, el uso de herramientas digitales mejora el aprendizaje de la tabla periódica y además permiten atraer a los estudiantes al aprendizaje de esta herramienta chemistry.