Las TIC en la intervención del alumnado con dificultades de aprendizaje a través de la producción científica

• García Albaladejo, Eva ^[1] ; Gilabert Cerdá, Alba ^[1]
  1. [1] ua
• Localización: Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, 2022, ISBN 9788419023858, págs. 409-420
• Idioma: español
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  • Durante los últimos años, el uso de las tecnologías en el ámbito educativo se ha convertido en una herramienta fundamental para incentivar al alumnado en diferentes contextos. Diversos estudios plantean que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son una herramienta muy útil para alcanzar un aprendizaje significativo y que estas juegan un papel clave en el proceso de inclusión. Es decir, las TIC hacen accesible a todo el alumnado el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con sus necesidades, donde se incluyen las dificultades de aprendizaje (DA). Por todo ello, el objetivo principal de este trabajo es realizar una revisión del estado del arte de las investigaciones que han aplicado las TIC con estudiantes con DA. Concretamente, la investigación realizada se ejecutó desde la modalidad documental y el procedimiento general se hizo en tres etapas; en primer lugar, búsqueda y selección de los documentos de acuerdo con la información; a continuación, clasificación según los descriptores de los documentos encontrados y, por último, el análisis de los documentos. Los resultados de los escritos analizados ponen de manifiesto que el uso de las TIC con alumnado con DA apoyadas en diferentes materiales es favorable para su inclusión como herramienta de apoyo en la intervención educativa. No obstante, el número limitado de participantes de los estudios analizados y el hecho de que ninguna investigación haya utilizado el grupo control no permite descartar otros factores que puedan influir.