Desafios da prática docente na integração de saberes no ensino

• Mauricio Pomuchenq, Felipe Junior ^[1] ; Brandão Locatelli, Andrea ^[1] ; Pinheiro da Silva Santos, Samuel ^[1] ; Foerste, Erineu ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Nº. 7, 2019, págs. 26-38
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Challenges of teaching practice in the integration of knowledge in teaching
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    The present work seeks to reflect on the need for a broad view on knowledge, noting that different knowledge is important for the training of students in school. In this sense, the school acts in an indispensable way in this process, because it is in this space that the student faces his knowledge, through the contact with the scientific knowledge and the dialogue with the knowledge, histories and cultures of the other subjects that are in the school, need to establish integration between knowledge, and not a process of overlap between them. We emphasize the importance of different knowledge in the training of subjects, in order to understand the world, to criticize, and intervene in reality, and for this, a vision of the complexity that involves each knowledge, each reality and each subject becomes fundamental.

  • português

    O presente trabalho busca refletir sobre a necessidade de um olhar amplo sobre o conhecimento, destacando que os diferentes saberes são importantes para a formação dos estudantes na escola. Neste sentido, a escola atua de forma imprescindível neste processo, pois é neste espaço que o estudante defronta seus saberes, através do contato com o conhecimento científico e do diálogo com os saberes, histórias e culturas dos demais sujeitos que estão na escola, havendo a necessidade de estabelecer integração entre os saberes, e não um processo de sobreposição entre os mesmos. Ressaltamos a importância dos diferentes conhecimentos na formação dos sujeitos, em vista de compreender o mundo, fazer a crítica, e intervir na realidade, e para isso, se torna fundamental uma visão da complexidade que envolve cada saber, cada realidade e cada sujeito.