Educação de jovens e adultos no sistema prisional: um estudo de caso no Centro de Detenção e Ressocialização de Linhares-ES

• Andreata, Cidimar ^[1] ; Castro Ferreira, Sinara ^[1] ; Souza Pereira da Silva, Crislane ^[1]
  1. [1] Faculdade Pública de Ensino Superior de Linhares-Faceli
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Nº. 7, 2019, págs. 63-86
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Youth and adult education in the prison system: a study at the Linhares Detention and Resocialization Center
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• Resumen
  • português

    O presente artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de trabalho de conclusão de curso, cujo objetivo foi investigar a escolarização da Educação de Jovens e Adultos – EJA, no sistema prisional masculino a partir da perspectiva discente. Como possuímos uma legislação que garante a escolarização no sistema prisional, mostra-se importante investigar a referida temática em uma unidade prisional, pois o campo acadêmico ainda carece de pesquisas envolvendo a escolarização nos presídios. A pesquisa é considerada aplicada com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso com discussões a partir de autores especialistas na temática em questão, assim como de legislações que amparam a escolarização para as pessoas que não tiveram acesso à educação na idade própria. Utilizamos como instrumento de coleta de dados questionário aplicado aos estudantes detentos do primeiro segmento da EJA, além de ficha de observação de pesquisa na qual foram registradas informações sobre a estrutura e funcionamento da EJA no presídio. Os resultados da pesquisa demonstram que os estudantes veem a educação prisional como uma oportunidade para conseguirem melhores condições de vida na sociedade, sendo que a maioria não estudava antes de ser preso.

  • English

    This paper presents a clipping of a research paper of the conclusion of the course, whose objective was to investigate the schooling of Youth and Adult Education - EJA, in the male prison system from the student perspective. It is important to investigate this theme in a prison unit, given the lack of academic research involving schooling in prisons. The research is considered applied with a qualitative case study approach with discussions from authors specializing in the subject in question, as well as legislation that supports schooling for people who did not have access to education at their own age. We used as a tool to construct data a questionnaire applied to students detained in the first segment of EJA, as well as a research observation form in which information on the structure and functioning of EJA in prison was recorded. The survey results show that students see prison education as an opportunity to achieve better living conditions in society, considering that most did not study before being arrested.