Influência das famílias nos hábitos de leitura dos estudantes do 5º ano–prova Brasil 2015–no município de Dona Francisca–RS

• Ghisleni, Taís Steffenello ^[1] ; Becker, Elsbeth Léia Spode ^[1] ; Jardim, Matheus Silveira ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Franciscano

     Centro Universitário Franciscano

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Nº. 4, 2018, págs. 94-118
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Influence of families in the habits of reading of the 5th year students-prova Brasil 2015-in the municipality of Dona Francisca-RS
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  • español

    The paper describes partial results of a research that aims to contribute to the construction of instruments for the evaluation of educational policy. One of the dimensions of evaluation of educational policy refers to socioeconomic data of the families of students of the 5th Year of Dona Francisca, RS, Brazil. Thus, the analysis of the data collected in the socio-economic questionnaires of the Brazil Proof of 2015 is presented with the purpose of investigating the influence of the family on the reading habits of the students of the 5th Year of the municipality of Dona Francisca, RS. The methodology was based on the qualitative / quantitative analysis based on data from the INEP (National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira) of the STATA software. From the identification of the code of the municipality of Dona Francisca, number 4306700, data were extracted from the 'Student Questionnaire - 5th Year of Primary Education' of the Brazil 2015 Test. In 2015, in the 4 public schools in the municipality of Dona Francisca, there were 18 students who answered the questionnaire and 4 students did not attend. It was found that 61% of the students are male and 39% female. The students' age, 82%, 10 and 11 years old, is suitable for the series they attend. They state that mothers (94%) and parents (88%) often read. Regarding the use of the school library, only 16% say they use always or almost always and 72% say they use only once in a while. It is noticed that the students have good influences of the families, in general, to realize the importance of cultivating habits of reading in the school and in other non formal spaces.

  • português

    O trabalho descreve resultados parciais de uma pesquisa que visa contribuir na construção de instrumentos para a avaliação da política educacional. Uma das dimensões de avaliação da política educacional refere-se a dados socioeconômicos das famílias dos estudantes do 5º Ano de Dona Francisca, RS, Brasil. Assim, apresenta-se a análise dos dados coletados nos questionários socioeconômicos da Prova Brasil de 2015 com o intuito de averiguar a influência da família nos hábitos de leitura dos estudantes do 5° Ano do município de Dona Francisca, RS.  A metodologia baseou-se na análise quali/quantitativa a partir de dados da Plataforma do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) por meio do software STATA. A partir da identificação do código do município de Dona Francisca, número 4306700, foram extraídos os dados do ‘Questionário do Aluno – 5º Ano do Ensino Fundamental’ da Prova Brasil 2015. No ano de 2015, nas 4 escolas públicas do município de Dona Francisca, houve 18 alunos que responderam ao questionário e 4 alunos não compareceram. Constatou-se que 61% dos alunos são do sexo masculino e 39% do sexo feminino. A idade dos alunos, 82%, de 10 e 11 anos, está adequada à série que frequentam.  Declaram que as mães (94%) e os pais (88%) frequentemente leem; Em relação ao uso da biblioteca da escola, apenas 16% dizem usar sempre ou quase sempre e 72% afirmam usar somente de vez em quando. Percebe-se que os alunos que têm boas influências das famílias, em geral, despertam par a importância de cultivar hábitos de leitura na escola e em outros espaços não formais.