Percepções de professores das séries iniciais sobre o ensino de ciências em uma escola de São Mateus-ES

• Pires, Valdirene Bernadino ^[1] ; Prado, Gustavo Machado ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo-Ufes
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Nº. 4, 2018, págs. 11-24
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Perceptions of early grade teachers on science at a school in São Mateus-ES
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• Resumen
  • English

    This article presents data from a research that aims to investigate the perception of teachers about the teaching of Natural Sciences in the initial years of Elementary School in a public school in São Mateus/ES. The profile of the teachers of the school and characterizations of the teaching of Natural Sciences are presented. For research data, a questionnaire was used with open and closed questions. In the same line as other studies that deal with the teacher training that operates in the initial grades, we note the need for continuing education courses to pay more attention to pedagogical and content knowledge to teachers that contribute to the teaching of scientific knowledge Students in the initial grades.

  • português

    Este trabalho apresenta dados de uma pesquisa que tem como objetivo investigar a percepção de professores sobre o ensino das Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública de São Mateus/ES.  São apresentados o perfil dos professores da escola e caracterizações do ensino da disciplina Ciências Naturais. Para a coleta de dados foi utilizado questionário com perguntas abertas e fechadas. Na mesma linha que outros estudos que tratam da formação do professor que atua nas séries iniciais, constatamos a necessidade de que, nos cursos de formação continuada seja dada mais atenção aos conhecimentos pedagógicos e de conteúdos aos professores, que contribuam para o ensino dos conhecimentos científicos escolares nas séries iniciais.