Ensino de história no brasil: tensões do presente ao passado

• Borges, Ernesto Charpinel ^[1] ; Salim, Maria Alayde Alcantara ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo-IFES
  2. [2] Universidade Federal do Espírito Santo-UFES
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Nº. 2, 2017, págs. 65-88
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching history in Brazil: tensions from the present to the past
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• Resumen
  • português

    O presente artigo parte das questões atuais que marcam as discussões sobre o lugar da História no currículo do ensino médio. Considerando, de acordo com Bloch (2001), que as questões do presente delimitam o retorno possível ao passado, focalizaremos os aspectos que marcaram a historicidade do ensino de história no Brasil, sua constituição como disciplina escolar e de que forma os cenários político, econômico e social marcaram a realização desse ensino.

  • English

    This article is based on the current concerns that have set discussions about the place of History in the High School curriculum. Considering, according to Bloch (2001), that the issues of the present delimit possible return to the past, we will focus on the aspects that marked the historicity of the teaching of History in Brazil, its constitution as a school subject and how the political, economic and social scenarios marked the implementation of this teaching.