Aprendizagem dos conceitos de fotossíntese e respiração celular na perspectiva histórico-cultural

• Trazzi, Patricia Silveira da Silva ^[1] ; Brasil, Elizabeth Detone Faustini ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo-UFES
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Nº. 2, 2017, págs. 137-154
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Learning the concepts of photosynthesis and cellular breathing in the historical-cultural perspective
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    Este trabalho pretende discutir os pressupostos teóricos relacionados ao enfoque histórico-cultural na aprendizagem dos conceitos científicos de fotossíntese e respiração celular e suas implicações para o ensino. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Como resultado, compreendemos que: (i) os conceitos de fotossíntese e respiração celular possuem um alto grau de generalidade, necessitando de uma série de outros conceitos de menor grau de generalidade para a sua formação; (ii) e isso só acontece porque os conceitos científicos só existem em um sistema de conceitos; (iii) a apropriação de conceitos científicos pelos alunos é um processo complexo e lento que demanda tempo; (iv) a aprendizagem antecede ao desenvolvimento.

  • English

    This work discuss the theoretical assumptions related to the historical-cultural approach in the learning of the scientific concepts of photosynthesis and cell-breathing and its implications for teaching. For this, we performed a qualitative and bibliographical research. As a result, we understand that: (i) the concepts of photosynthesis and cell-breathing have a high degree of generality, necessitating a series of other concepts of a lower degree of generality for their formation; (Ii) and this is only because the scientific concepts only exist in a system of concepts; (Iii) students' appropriation of scientific concepts is a complex and slow process that demands time; (Iv) learning predates development.