Análisis multidimensional de una propuesta en Tecnología Educativa como síntesis de un proceso de especialización

• María Nazareth Romero ^[1]
  1. [1] Ciencias de la Educación
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 21, Nº. 41, 2023, págs. 22-43
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se analiza multidimensionalmente la propuesta de trabajo práctico de 2020 de Tecnología Educativa, asignatura de profesorados de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste. Se reflexiona sobre cuáles son algunas dimensiones relevantes para analizar esta propuesta pedagógica, qué aspectos se desprenden de ellas que sirvan para pensar la Tecnología Educativa como campo disciplinar y qué pistas ayudan a replantear la propuesta y hacer sugerencias. Se identifican tres grandes dimensiones: histórica e institucional, cognitiva y curricular. La tecnológica es transversal. Se ha revisado también una encuesta a los estudiantes y los registros en el aula virtual y la cuenta de Instagram de la asignatura. Este trabajo ya se había iniciado al interior del equipo de cátedra y aquí se profundiza. Se finaliza retomando cuestiones clave del análisis y las sugerencias para próximos cursados. El presente funcionó como trabajo final de Especialización en Tecnología Educativa, Universidad de Buenos Aires.

  • English

    The practical work proposal of 2020 of Educational Technology, a subject forteachers of the Faculty of Humanities of the National University of the Northeast, isanalyzed multidimensionally. It reflects on what are some relevant dimensions to analyzethis pedagogical proposal, what aspects emerge from them that serve to think aboutEducational Technology as a disciplinary field, and what clues help reframe the proposaland make suggestions. Three major dimensions are identified: historical and institutional,cognitive, and curricular. Technology is transversal. A survey of students and recordsin the virtual classroom and the Instagram account of the subject have also beenreviewed. This work had already begun within the teaching team and here it is deepened.It ends by returning to key issues of the analysis and suggestions for future courses.This worked as a final project for the Specialization in Educational Technology, Universityof Buenos Aires