Discurso dialógico y registro coloquial: variación y competencia comunicativa

• Francisco Javier Vellón Lahoz ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Estrategias lingüísticas para la sociedad multilingüe / coord. por Mercedes Sanz Gil, 2021, ISBN 9788418819827, pág. 155
• Idioma: español
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• Resumen

  • El capítulo estudia las posibilidades de la orientación variacionista en la didáctica de la lengua (L1 y L2). Concretamente se centra en la variación funcional yen el registro coloquial como referencia de un nuevo paradigma formativo cuyoobjetivo es que los hablantes sean competentes en el empleo de los mecanismos adecuados a criterios como la intención y la finalidad, las estrategias deinteracción entre interlocutores, en definitiva, la eficacia comunicativa. En esteescenario, el capítulo presenta los espacios de intervención didáctica en losque la aplicación del criterio variacionista y la dimensión dialógica de los textos contribuye a ofrecer una imagen de la lengua alejada de la visión tradicional, centrada únicamente en el modelo estándar y preferentemente en el canalescrito. Estos espacios comprenden tres ámbitos de actuación: la educaciónconversacional, los rasgos de oralidad en la escritura como estrategia discursiva en algunas tipologías textuales y el contraste interlingüístico que favorecela comparación funcional de los registros.