Estrategia para formar la competencia asesoría psicopedagógica en el profesional de Pedagogía-Psicología en formación inicial

• Guerra Borrego, Yunier ^[1] ; Varona Moreno, Lázara María ^[1] ; Mulet González, Manuel Antonio ^[1]
  1. [1] Universidad de Las Tunas

     Universidad de Las Tunas

     Cuba

     
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 21, Nº. 2 (Abril-junio), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégia para formar a competência de aconselhamento psicopedagógico no profissional de Pedagogia-Psicologia em formação inicial
  • Strategy to form the psycho-pedagogical counseling competence in the Pedagogy-Psychology professional in initial training
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• Resumen
  • español

    La formación de la asesoría psicopedagógica como competencia en la formación inicial del profesional de Pedagogía-Psicología constituye una necesidad social, en tanto, supera la formación de esta como habilidad o modo de actuación. Es concebida desde y para el desempeño profesional, como concreción de lo que sabe y necesita su intervención profesional, en un proceso de la dependencia a la independencia en la práctica. En tal sentido, el objetivo de este artículo es socializar una estrategia pedagógica para la formación de la competencia asesoría psicopedagógica desde la interiorización de los elementos constitutivos de la misma, su exteriorización en la práctica y la reflexión valorativa de lo que necesitó, aplicó y precisa transformar en la formación para su eficiencia. Los métodos de investigación científica utilizados: análisis-síntesis, inductivo-deductivo y la modelación; todos ellos de carácter teórico y análisis de documentos, la observación, la encuesta y el criterio de especialistas; de carácter empírico; demostraron el valor científico, la viabilidad y factibilidad de la estrategia. La estrategia, como elemento novedoso muestra la nueva comprensión de la formación de la asesoría psicopedagógica como competencia del profesional de Pedagogía-Psicología en formación inicial y su aportación para alcanzar profesionales ágiles, preparados para el cambio, útiles en la gestión y solución de los conflictos que de ello se deriven en las entidades laborales de base. Se favorece la toma de conciencia de las acciones en la formación de la competencia asesoría psicopedagógica y estimula el tránsito a estadios superiores.

  • English

    The formation of psycho-pedagogical counseling as a competence in the initial training of the Pedagogy-Psychology professional constitutes a social need, inasmuch as it surpasses the formation of this as a skill or mode of action. It is conceived from and for professional performance, as a concretion of what the professional intervention knows and needs, in a process from dependence to independence in practice. In this sense, the objective of this article is to socialize a pedagogical strategy for the formation of the psycho-pedagogical counseling competence from the internalization of its constitutive elements, its externalization in practice and the evaluative reflection of what it needed, applied and needs to transform in the formation for its efficiency. The scientific research methods used: analysis-synthesis, inductive-deductive and modeling; all of them of theoretical character and document analysis, observation, survey and specialists' criteria; of empirical character; demonstrated the scientific value, viability and feasibility of the strategy. The strategy, as a novel element, shows the new understanding of the formation of psycho-pedagogical counseling as a competence of the Pedagogy-Psychology professional in initial training and its contribution to reach agile professionals, prepared for change, useful in the management and solution of the conflicts that derive from it in the basic labor entities. It favors the awareness of the actions in the formation of the psycho-pedagogical counseling competence and stimulates the transit to higher stages.

  • português

    A formação do aconselhamento psicopedagógico como competência na formação inicial do profissional de Pedagogia-Psicologia constitui uma necessidade social, na medida em que ultrapassa a formação deste como habilidade ou modo de atuação. É concebido a partir e para o desempenho profissional, como concretização do que sabe e necessita da sua intervenção profissional, num processo de dependência à independência na prática. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é socializar uma estratégia pedagógica para a formação da competência de consultoria psicopedagógica a partir da internalização dos elementos constitutivos da mesma, sua exteriorização na prática e a reflexão avaliativa do que foi necessário, aplicado e preciso .transformar em treinamento para sua eficiência. Os métodos de pesquisa científica utilizados foram: análise-síntese, indutivo-dedutivo e modelagem, todos de natureza teórica; e a análise documental, a observação, o levantamento e o critério de especialistas, de natureza empírica, demonstraram o valor científico, a viabilidade e exequibilidade da estratégia. A estratégia, como elemento inédito, mostra o novo entendimento da formação do aconselhamento psicopedagógico como competência do profissional de Pedagogia-Psicologia na formação inicial e sua contribuição para atingir profissionais ágeis, preparados para a mudança, úteis na gestão e solução de problemas, conflitos que daí decorrem nas entidades trabalhistas de base. Favorece a conscientização das ações na formação da competência psicopedagógica consultiva e estimula a passagem para estágios superiores.