La orientación del aprendizaje en la formación de competencias universitarias a través del libro didáctico
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[1] Universidad de Pinar del Río
Universidad de Pinar del Río
Cuba
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[2] Universidad de La Habana
Universidad de La Habana
Cuba
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[3] Universidad “Hermanos Saíz Montes de Oca”, Pinar del Río
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- Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 21, Nº. 1 (Enero-marzo), 2023
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- A orientação da aprendizagem na formação de competências universitárias por meio do livro didático
- The orientation of learning in the formation of university competences through the didactic book
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Resumen
- español
El tratamiento del término competencias y el intento por aplicarlo a la educación, ha alcanzado en el presente milenio niveles tales que han derivado en una amplia y diversa red conceptual que deviene en enfoques, concepciones que renuevan la significación de estas y su implicación en la formación del futuro profesional. El artículo tiene como objetivo analizar teóricamente la importancia del currículo basado en competencias en el contexto actual tomando el libro didáctico como guía en la orientación del aprendizaje desarrollador. El estudio se sustentó en toda la teoría del Enfoque Histórico Cultural y la didáctica desarrolladora, con la utilización del método histórico – lógico y el análisis – síntesis como procedimiento, se ponderó en el mismo; el valor que se le atribuye a la formación de competencias en la universidad y la necesidad de favorecer esta formación desde la orientación del aprendizaje con el uso de medios, especialmente libros didácticos. Los principales resultados muestran que las competencias profesionales no se pueden reducir a un saber o saber-hacer, se requiere de un diseño curricular que garantice la preparación integral y flexible del estudiante, mediante la promoción de aprendizajes desarrolladores desde la orientación del aprendizaje a través del libro didáctico.
- English
The treatment of the term competences and the attempt to apply it to education, has reached in the present millennium levels such that they have derived in a wide and diverse conceptual network that becomes approaches, conceptions that renew the meaning of these and their implication in the formation. of the professional future. The article aims to theoretically analyze the importance of the competency-based currículo in the current context, taking the textbook as a guide in the orientation of developer learning. The study was based on the entire theory of the Cultural Historical Approach and the developer didactics, with the use of the historical - logical method and the analysis - synthesis as a procedure, it was weighted in it; the value attributed to the training of skills at the university and the need to promote this training from the orientation of learning with the use of media, especially textbooks. The main results show that professional skills cannot be reduced to knowledge or know-how, a curricular design is required that guarantees the comprehensive and flexible preparation of the student, by promoting developer learning from the orientation of learning through didactic book.
- português
O tratamento do termo competências, e a tentativa de aplicá-lo à educação, atingiu tais níveis no presente milênio que derivaram de uma ampla e diversificada rede conceitual que se transforma em abordagens e concepções que renovam seu significado e sua implicação na educação. futura formação profissional. O artigo tem como objetivo analisar teoricamente a importância do currículo por competências no contexto atual, tomando o livro didático como guia na orientação da aprendizagem do desenvolvedor. O estudo baseou-se em toda a teoria da abordagem histórico-cultural e na didática do desenvolvedor, com a utilização do método histórico-lógico e a análise-síntese como procedimento; Pesaram nele o valor atribuído à formação de competências na universidade e a necessidade de favorecer essa formação a partir da orientação da aprendizagem com o uso de mídias, principalmente livros didáticos. Os principais resultados mostram que as competências profissionais não podem ser reduzidas ao saber ou ao saber fazer, é necessário um desenho curricular que garanta a preparação abrangente e flexível do aluno, promovendo a aprendizagem do desenvolvedor a partir da orientação da aprendizagem através do livro didático.
- español
