Este artículo muestra la importancia de la transición de primaria a secundaria y cómo la organización escolar es un factor facilitador clave de dicho proceso. Proponemos la necesidad de un cambio que no puede venir del profesorado individualmente considerado, sino de la transformación de la gramática y la cultura escolar.
This paper shows the relevance of the transition from primary to secondary school and how school organization is a crucial factor in easing the process. We propose a change that must stem from a transformation of grammar and school culture, not from teachers individually.
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