Resumen de A avaliação na EaD: linguagem, texto e discurso Alguns parâmetros para os cursos EaD da SEED/PR
- español
Este trabajo de investigación busca concocer algunos matices para la evaluación educativa en el contexto de la Educación a distancia, segundo problemas de tema, coherencia, cohesión y género del discurso. Lo que se puede decir es que eses parámetros conducen más cerca a el alfabetismo y a la dinamica de la interación como competencias/habilidades centrales (pedagógicos y instittucionales) para los trabajadores de la educación pública (profesores, especialmente) de la SEED/PR
- português
O artigo propõe examinar alguns parâmetros para a avaliação a serem utilizados nos cursos na modalidade EaD, a partir de aspetos linguísticos e discursivos, a saber: temática, coerência, coesão e modalidade. São matrizes relevantes, pois implicam pensar o letramento e a dinâmica da interação como competências/habilidades a serem desenvolvidas pelos profissionais da educação. Nesse sentido, é possível repensar todo o processo de expansão da EaD no contexto da SEED/PR (Secretaria da Educação do Paraná), conforme características de melhor qualificação pedagógica e institucional.
- English
This article aims to examine some evaluation criteria to be used in the distance education according to linguistic and discoursive aspects, which means: theme, coherence, coesion and discourse genre. This set of standards is important, because imply to consider the literacy and the interation dynamics as skills/abilities that should be developped by education workers. In this sense, it is possible to rethink all the expansion process of the distance Education in the context of SEED/PR (Secretary of Education, Paraná State) according to better qualification both pedagogical and institutional
